本文摘要：教研人員不是一線教員，屬于學校中學科教研的核心骨干，負責一線教學活動把關、教學目標設定及監督的工作。教研人員任職一般都需要在一線做過10年以上，擔任班主任5年以上，是本學科的帶頭人。教研人員雖然不是一線教員，但同樣跟一線教員一樣能夠評職稱晉升
教研人員不是一線教員，屬于學校中學科教研的核心骨干，負責一線教學活動把關、教學目標設定及監督的工作。教研人員任職一般都需要在一線做過10年以上，擔任班主任5年以上，是本學科的帶頭人。教研人員雖然不是一線教員，但同樣跟一線教員一樣能夠評職稱晉升，只是每個學校教研人員跟學校領導人一樣屬于少數，職稱晉升名額相對比一線教員少得多。一個學校評職稱也會把晉升名額向一線教員傾斜。教研人員怎么評職稱的呢?需要發表論文嗎?下面小編以中學高級教研員為例給大家詳細解說。
學歷條件：要求至少是�？埔陨蠈W歷，但重慶市重點中學、示范初中教師，各級教研機構、進修學院(校)、教育信息裝備中心等的教研員必須是本科以上學歷，且必須從事中小學、幼兒園教學工作5年及以上，并從事教研工作2年及以上。擔任一門學科的教研工作，并完成規定的基本工作量。
工作能力條件：完成學校規定的聽課數量;獨立開展或組織校級教研活動，并取得突出成績;參加學校組織的進修和交流活動，并取得突出成效。具有對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，能夠承擔校級試題命制任務，較好地完成各級學業成績檢測的監測評價工作。指導2名中初級教師，被指導者獲得區縣級獎項。開設選修課或綜合實踐活動課。
論文論著條件選之一：論著論文含譯著、研究報告(調查報告、教改實驗報告等)、教育教學經驗總結、教學案例。
1、公開發表論文3篇;
2、參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得二等獎的論文3篇;
3、參加國家有關事業單位、全國一級學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文3篇;
4、在有關內刊上發表論文4篇;
5、參編論著教材2萬字;
6、主研市級及以上課題1項。
學歷不夠破格申報條件：至少�？埔陨蠈W歷，在教學工作中治學嚴謹，精通業務，教學效果特別顯著，在教育部有關司局單位(事業單位)組織的賽課中獲一等獎，主研國家課題1項;或主持市級課題1項;主研市級課題1項并主研區縣級課題1項，并有1項結題。在中文核心期刊發表教育教學論文(或案例)2篇、在其它公開刊物上發表論文5篇;或主編或參與編寫的教材、教師教學參考書(參與編寫的內容應不少于3萬字，且不包括習題冊在內的教輔資料)，經市級及以上教材審查委員會審查通過，并正式出版使用。推薦閱讀：2016中學高級職稱評審條件
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