本文摘要：課堂教學一直是教育工作者關注的重點，教育人員在評職稱時也會發表相關的論文，他們可以發表知識課堂，能力課堂，灌輸課堂，對話課堂，封閉課堂，開放課堂相關的論文，而具體要怎么能發表也是需要掌握相關的技巧，下面小編就對此進行介紹。 發表課堂教學論文
課堂教學一直是教育工作者關注的重點，教育人員在評職稱時也會發表相關的論文，他們可以發表知識課堂，能力課堂，灌輸課堂，對話課堂，封閉課堂，開放課堂相關的論文，而具體要怎么能發表也是需要掌握相關的技巧，下面小編就對此進行介紹。
發表課堂教學論文也需要大家了解學術刊物，盡可能清晰期刊的需求，才能保障作者和期刊編輯部的合作，不同的期刊對選題領域和研究方法都有傾向，作者需要多查看期刊的征稿范圍，多讀相關領域的期刊進行思考，積累了相關的經驗后，作者就能為自己的論文選擇適合的刊物。
當然發表論文也是不能一稿多投的，教師們還是要認真做學術，不能留下不好的印象，需要按照期刊投稿的要求修改論文體例格式，編排好稿件之后再投稿，標題章節等部分按照要求字號調整并加粗，便于審稿人快速掌握論文結構及要點。
課堂教學論文投稿后，一般也是要經歷“預審—初審—外審—復審—主編審核”這些環節，其中根據不同的稿件質量“外審—復審”這兩個環節可能需要往返多次，因此作者也是需要提早的安排論文發表，畢竟審稿人員也是比較負責的，給的修改意見也比較有包容性。外審人的責任除了篩選論文外，還可以幫助作者完成修改，因此作者需要以積極正確的態度來面對。
關于課堂教學論文發表還有不明白的地方也可以咨詢該站的在線老師，此外小編也給大家分享了一本能接收這類論文的刊物以供參考：《科教導刊》欄目設置科教論壇、師資建設、教研教改、教育教學、高等教育、職教特教、基礎教育、 學科園地、文化博覽、經管視野、信息之窗、工程技術、工業技術、農林科技、環境科學、學術論壇等。
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