本文摘要：本篇高級經濟師論文介紹了我國大學生就業難的現狀，以經濟學角度分析了就業難的原因，并且提出了相關對策，可知大學生就業難的問題將是一個長期、艱難的過程，需要國家的發展和改革，需要大學生及全社會共同努力，相信大學生就業難的問題一定能夠妥善解決，
本篇高級經濟師論文介紹了我國大學生就業難的現狀，以經濟學角度分析了就業難的原因，并且提出了相關對策，可知大學生就業難的問題將是一個長期、艱難的過程，需要國家的發展和改革，需要大學生及全社會共同努力，相信大學生就業難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業生一定能實現充分就業。而面對嚴峻的就業形勢和激烈的競爭，作為在校大學生的我們應結合自身的具體情況，提高自身能力，在能力和心理上做好擇業、就業和創業的準備。
《中國大學生就業》雜志創刊1999年，由全國高校學生信息咨詢與就業指導中心和高等教育出版社主辦，中華人民共和國教育部主管，全國唯一為大學生就業提供指導與服務的專業性刊物。國際標準刊號：ISSN1009-0576，國內統一刊號：CN11-4028/D，郵發代號82-631，每月5、15日出版，《中國大學生就業》上半月刊(紅版)將更加突出權威性、指導性、工具性的特點。其主要內容涵蓋年度就業形勢分析預測，及時、準確的政策深層解讀，地方及行業就業情況調查與研究，高校就業工作交流與理論探索，校企人才培養戰略研討等。
【摘要】就業是民生之本，大學畢業生是國家的寶貴財富，就業前景是每個踏入大學校門的學生所關注的，歷來都是各國經濟社會發展中的重大問題。隨著我國社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，中國青年的就業形勢尤為嚴峻�；仡櫸鞣浇洕鷮W主要的就業理論，再結合我國實際情況加以深化認識，進而尋求解決我國大學生就業矛盾的有效途徑。
【關鍵詞】就業問題;勞動力;對策
一、引言
近十多年來，我國經濟持續增長，是世界上經濟發展最快的國家之一，但是，經濟的高增長沒有帶來高就業，相反，隨著經濟體制改革的不斷深入，大學生就業難的問題也因此日趨嚴峻。
最近十多年來，中國經濟高速增長，但就業增長卻相對緩慢，每年有數百萬的畢業生涌向社會，中國目前有大量的農村剩余勞動力以及存在大量的大學、大專畢業生面臨就業選擇，甚至畢業就失業的境況�？梢哉f，中國的就業壓力很大，勞動力總量供過于求，就業問題也成為當代大學生最關注的焦點。
因此，面對著巨大的就業壓力，我們應放寬視野，立足基本國情，充分借鑒西方經濟學中有關就業理論研究的成果，解決就業問題，不僅緩解畢業生就業難的問題，也緩解了勞動力供大于求的現狀。
二、就業難的原因分析
(一)勞動力市場供求失衡
供求理論是經濟學的基本理論，其基本內涵是在市場經濟條件下，如果商品的供給量與需求量相等，則供求均衡;如果供給量小于需求量，屬于賣方市場，在市場中起主導作用的是供給方;反之，若供給量大于需求量，商品滯銷，屬于買方市場，在市場中起主導作用的是需求方。
眾所周知，大學畢業生是勞動力的主要組成部分，自然不能擺脫這種供求失衡的影響。高等院校是畢業生的供給方，用人單位則是畢業生的需求方。在市場經濟條件下，如果供給量與需求量相等，供求均衡;如果供給量小于需求量，大學生在市場中起主導作用，供不應求，用人單位沒有選擇余地;如果供給量大與需求量，用人單位在市場中起主導作用，大學畢業生不再是緊缺商品，供大于求。如果，市場上出現前兩種情況，不存在大學畢業生就業難問題，但如果出現最后一種情況，必將出現就業難的問題。
從經濟學理論來看，GDP每增長一個百分點就可為社會提供80-100萬個就業崗位，近幾年我國每年新增就業崗位應為900萬個左右，但是由于對勞動力需求增速慢于經濟發展速度，實際能提供的崗位不足900萬個。從需求上看，除了高校畢業生每年持續增長，還有大量下崗職工待就業，從而導致供過于求。[1]
(二)大學生勞動力供給的錯位
由于市場需要各種各樣的人才和勞動力，但是高校只能通過固定的學制和專業批量提供某一種人才，一方面，畢業的大學生不能適應社會的需求，另一方面，適應社會需求的教育出現短缺，更加劇了大學生勞動力供應的過剩。大學人才的培養對于市場來說總有一種滯后性，不能夠快速的反應市場的需求，人才模式不能夠和市場的需求保持一致，錯位不可避免，就業不可能達到充分，這是市場經濟的調節產生的合理結果。
(三)宏觀調控力度有待提高
經濟學告訴我們，市場的自發調節具有不可避免的盲目性和滯后性，在市場出現這種情況的時候，政府應當適當的進行宏觀調控。對于大學生就業難的問題，政府仍然執行擴招和教育產業化的政策，有一些地區仍存在政策上的障礙，大學生不能夠有效的流通，造成了部分地區的市場分割。對于吸引大學生去中西部工作的政策支持遠遠不夠，對于大學生自主創業的扶持更是不能到位。在教育制度的設計上，政府也存在一定的錯誤，導致了人才培養的諸多問題。政府在這個過程中，不斷完善教育制度，減少教育成本，以實現大學生人才的最大效用。
(四)其他原因
在當代大學生中，也存在一部分的自愿性失業，由于每個人的人生規劃不一樣，導致的結果是由一部分大學生寧可待業也不參加工作，構成了其中一部分的原因。而相當一部分大學生在就業觀念和就業目標上還存在其他很多問題，也構成了就業的障礙。
三、我國大學生就業難的對策、建議
(一)轉變就業意識，提高大學生自身能力
大學生就業觀念是導致大學生就業難的主要因素之一。目前，畢業生的就業觀念并未得到根本轉變，就業期望值較高，但理想與現實存在著較大的距離。根據調查，高達60%的被調查者寧愿找不到工作也不愿到基層、偏遠地區發展。面對日益嚴峻的就業形勢和競爭力，大學生應當轉變就業觀念，適當降低對工作期望值。此外，大學生應進一步提高自身的能力，結合企業的需要，培養創新進取的能力和團隊協作的精神，制定合理的目標和就業取向，了解國家的就業政策，關注時事政治。[2]
(二)政府進行宏觀調控，轉變高校的教育模式
政府對宏觀經濟的駕馭能力越來越強，能夠根據經濟的周期變化合理運用財政政策、貨幣政策等經濟手段進行調節，保持經濟持續、穩定、健康發展。作為教育主管部門，應針對高等教育發展中存在的盲目擴大規模，追求效益等問題，充分發揮宏觀調控職能，通過行政、法律、經濟手段引導高校轉變教育模式。高校應該主動與企業加強聯系，為學生在校期間提供較多的實習機會和崗位，學以致用，提高學生的理論與實踐的融合能力，增強自身實踐能力，同時，了解企業的人才需求，從而為大學生就業開拓新的渠道。為企業和社會創造效益同時對學校，尤其是對學生自身發展都是一個良好的助推力。
(三)加強就業服務，創造良好就業環境
凱恩斯就業理論強調宏觀的財政政策、貨幣政策等來調節就業，忽視勞動力供給方面的管理和改善。政府在一個國家和社會中扮演者重要的角色，是社會大眾的服務者。一方面政府應該擔當企業和高校之間的橋梁，加強兩方的聯系，從而為大學生創造更多實踐的機會;另一方面，政府應該加強發揮職能，完善就業系統，通過減少戶籍制度對大學生就業狀況的影響;繼續出臺相關優惠政策，鼓勵大學生到中西部偏遠地區或較貧困地區就業;嚴格控制供過于求的招生，加強對大學生就業市場的宏觀調控。[3]
(四)加強企業的社會責任感
企業在明確自己用人標準的同時，應該加強與高校的聯系，搭建良好的就業信息平臺，引導大學生有目標地發展自己的各項能力，培養興趣與愛好，從而讓大學生能夠更好的達到企業的用人標準。積極為大學生見習基地的實施創造便利條件，與高校開展合作項目，接納未畢業學生來企業實習，充分了解大學生的優點和不足，為大學生就業提供客觀公正的指導。
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