本文摘要：在大學生教學管理中思想政治的教育往往會被忽視，當前對馬克思主義教學的新管理制度要求友誼哪些方面呢，通過什么制度來促使這些制度被學生所運用呢，文章對各個政治教學做了深入的研究。
在大學生教學管理中思想政治的教育往往會被忽視，當前對馬克思主義教學的新管理制度要求友誼哪些方面呢，通過什么制度來促使這些制度被學生所運用呢，文章對各個政治教學做了深入的研究。
摘要：馬克思主義思想教育是我們開展大學生馬克思主義，培養大學生馬克思主義信仰的主要陣地，做好新時期大學生馬克思主義思想教育，具體來講就是要豐富馬克思主義思想教育的教學方法，摒棄傳統填鴨式教育，讓馬克思主義真正的走到每個新時期大學生的心中，讓馬克思主義在每一個大學生的思維體系中生根發芽。
關鍵詞：大學生教育,馬克思教學,政治教學論文
一、加強新時期大學生馬克思主義思想教育的必要性
馬克思主義是馬克思理論體系的簡稱，馬克思主義理論體系主要包括三方面內容，即：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義。其中，馬克思主義是一切科學理論的根本立足點，馬克思主義政治經濟學則揭示了經濟基礎和上層建筑之間的微妙關系，科學社會主義則解釋了社會發展的最終方向，必將通過社會主義走向共產主義�？偟膩碚f，在新時期做好大學生馬克思主義思想教育具有以下幾點必要性：
(一)從國際層面來講，加強新時期大學生馬克思主義思想教育是維護共產主義理想的客觀要求
二十世紀末，中華人民共和國迅速騰飛，在經濟建設上取得了令世人矚目的成就，政治建設、文化建設也取得了長足進步，這讓資本主義重新感受到了來自社會主義國家的威脅，于是他們便把對于社會主義、共產主義的敵對態度集中轉移到了我國，與我國在政治、經濟、文化領域內展開了一場的沒有硝煙的戰爭。面對這場沒有硝煙的戰爭，我們要想取得這場戰爭的勝利，就必須讓我們祖國建設的未來核心力量——大學生不斷增強自身辨別是非的能力，不斷增強自身創新的能力，不斷增強自身抵御外部因素干擾的能力，不斷堅韌社會主義、共產主義的決心和信心，而馬克思主義理論體系，正是不斷提升大學生們以上能力、素質和內在的強度武器，堅定大學生對于社會主義、共產主義的決心和信心，從而全身心的投入到社會主義現代化建設之中，維護共產主義的遠大理想。
推薦閱讀：《思想政治課研究》本刊創刊于1978年10月。1998年2月經國家新聞出版署批準，面向全國，公開發行。是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦的學術期刊。本刊的宗旨是以中國特色社會主義理論為指導，積極探索大中小學思想政治教育的配套與銜接，推進思想政治教育理論與實踐的研究，反映思想政治教育和教學改革的實踐經驗和研究成果，為培養社會主義時代新人服務。
(二)從國內層面來講，加強新時期大學生馬克思主義思想教育是社會主義現代化建設的根本需求
總結我國自抗日戰爭以來的發展歷程，不難看出，凡是在馬克思主義指導下而開展的各項工作，我們都取得了令世人矚目的成就，但凡是與馬克思主義基本原理相違背的各項工作，最后結果都以失敗而告終，如文化大革命等。這一切的歷史經驗告訴我們，馬克思主義對于一個國家的獨立、建設和發展而言，都具有重大的指導意義。故此，在社會主義現代化建設的道路上，必須加大對于新時期大學生的馬克思主義思想教育。
(三)從學生層面來講，加強新時期大學生馬克思主義思想教育是大學生健康發展的根本保障
首先，馬克思主義能夠培養新時期大學生科學的世界觀，提高新時期大學生的思想道德素質。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，它向我們揭示了世界和社會發展的本質，還向我們闡明了個人、家庭、社會和國家之間的相互關系，這些基本原理都能夠幫助新時期的大學生建立科學的世界觀，增強其辨別是非的能力，培養其高尚人格，提升其思想道德素質。
其次，馬克思主義能夠提高新時期大學生的心理素質，幫助其從容的面對社會生活的種種。近年來，隨著大學擴招政策的實施，社會上的大學生比比皆是，大學生就業壓力一年比一年大，隨之而來的是不斷地大學生不堪重壓跳樓事件、大學生自殺事件等等，這些都凸顯了新時期大學生脆弱的心理特征。馬克思主義基本原理，則能夠幫助我們正確的看待困難，分析導致困難產生的種種原因對于增強新時期大學生的心理素質，提高其心理承受能力具有巨大意義。
二、加強新時期大學生馬克思主義思想教育的建議
通過上一部分我們對當下大學生進行馬克思主義思想教育的必要性的分析，我們認識無論是宏觀層面共產主義偉大理想，或者是中觀層面的國家社會主義現代化建設，亦或者是微觀層面的大學生身心健康發展，都需要以馬克思主義理論體系為基礎、為支撐、為標尺、為約束。總的來說，加強新時期大學生馬克思主義思想教育，就是要做好以下幾個方面的具體工作。
(一) 加強理論聯系實踐是加強新時期大學生馬克思主義思想教育的主要途徑
馬克思主義思想教育在我國高校教育中存在已久，并且成為了大學思政教育的主要內容。但是結合筆者對于多所高校的實際調查來看，情況不容樂觀。在很多的高校開展馬克思主義思想教育的課程中，授課教師大多照本宣讀，沒有真正的把馬克思主義思想教育當做是一門必修課程來抓，或者是認識到了馬克思主義思想教育的必修重要性，但很難找到辦法真正的把馬克思主義理論教育與社會生活實踐相聯系，讓馬克思主義理論教育成為了純理論課程。這不僅僅不利于大學馬克思主義思想教育課程的改革與發展，同時也很難真正達到通過馬克思主義思想教育指導學生社會生活實踐的教學目的。
故此，要加強新時期大學生的馬克思主義思想教育，必須注重在對其進行馬克思主義思想教育的過程中密切理論教育與實踐教育的聯系，讓馬克思主義的實踐性得到更好體現。比如，再講馬克思主義歷史觀的基本觀點時，我們就可以借鑒中華民族的發展歷程，讓學生們貫穿從三皇五帝到中華人民共和國，從氏族社會到社會主義社會，通過對于不同時期，不同的政治、經濟及文化制度，來讓學生們對“人類社會就是在發展中不斷前進的，不斷從低級向高級形態發展”這一馬克思主義歷史觀有一個清晰地認知。同時，一些社會實踐活動的開展也能夠增強馬克思主義思想教育中理論和實踐的關聯性，組織大學生到貧困山區去支教學習，讓他們在那里感受到祖國發展的艱難，從而激發他們建設美麗中國的熱情，堅定他們實現共產主義的遠大理想。
(二)豐富教學方法是培養新時期大學生馬克思主義學習興趣的具體方法
開展新時期大學生馬克思主義思想教育必須與時俱進，大膽創新，教學方法要不拘一格，學會運用多種教學方法來培養學生對于學習馬克思主義的學習興趣，從而更好地開展馬克思主義思想教育課程。
1.社會實踐教育。社會實踐教育不僅僅是馬克思主義實踐性的客觀要求，同時也是提高馬克思主義思想教育教學質量的有效方法。社會實踐教育，要求我們把新時期大學生的馬克思主義思想教育放置在社會生活這個大舞臺中，讓學生去面對社會上的種種問題，然后幫助其學會運用馬克思主義來剖析問題，并且學會運用馬克思主義方法論來解決問題。這種社會實踐教育，更能夠調動學生的學習主觀能動性，也能夠增加馬克思主義思想教育的趣味性。
2.網絡教育。網絡可以說是新時期大學生每天都能接觸到的事物，同時也是新時期大學生所希望每天都能接觸到的事物，網絡信息時代已經給新時代的大學生打上了網絡時代的烙印。對大學生開展馬克思主義思想教育是需要長期開展，需要潛移默化不斷影響的。通過網絡時代的新生事物，比如微信、QQ、門戶客戶端等，將馬克思主義融入到網絡信息時代中，通過這些趣味性較強的網絡時代的產物讓大學生更容易接受馬克思主義，吸納馬克思主義的精髓。
3.社會傳媒輿論引導。在信息大爆炸時代，大學生每天都會去接觸許多期刊、雜志、報紙等，通過這些社會傳媒來更新信息庫，豐富自己的大腦。因此，借助于社會傳媒來制造社會輿論，進而引導大學生學習馬克思主義，也是培養新時期大學生學習馬克思主義興趣的主要陣地。當然，在這個過程中也要做到推陳出新，在傳統的社會傳媒介質中，要學會融入新的東西，比如用更加幽默、風趣的語言來刊登馬克思主義相關的文章，這樣更加容易被新時期的大學生所接受。
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