本文摘要：在小學英語教育中滲透感恩教育，使之與教材完美結合是一項長期而艱巨的任務，本篇英語教育論文認為每位教師需要有感恩之心，有發現美的眼睛。從教材中準確的提取和篩選，并身正為范，給學生樹立好的學習榜樣，并以這種感恩情懷耳濡目染的感染學生，讓他們成
在小學英語教育中滲透感恩教育，使之與教材完美結合是一項長期而艱巨的任務，本篇英語教育論文認為每位教師需要有感恩之心，有發現美的眼睛。從教材中準確的提取和篩選，并身正為范，給學生樹立好的學習榜樣，并以這種感恩情懷耳濡目染的感染學生，讓他們成為優秀的發展個體。讓我們從小將感恩的種子播種，必將使他們收獲更好的明天�！�英語大王》是由廣西師范大學出版社主辦的探秘自然的英語學習刊物，面向小學中高年級學生，以故事、漫畫、笑話能趣味內容，融合小學生需要掌握的知識點，具有情境教學功能和課外閱讀功能，注重時尚性和趣味性，讀者參與性強，注重讀者互動，既反應了最新的英語教研成果，又具有趣味閱讀類英語期刊的可讀性，是以華裔中小學生為主體組成的記者站遍布各大洲，是小學英語課堂教學的好幫手。
【內容摘要】小學階段是孩子形成正確人生觀和世界觀的重要時期。當下我們的學生還缺乏感恩意識，因此在這個階段對孩子進行感恩教育是必不可少的。我們當下所使用的英語教材中就充滿了感恩教育的元素，作為新一代的教師，我們要懂得如何合理的提取教材中的感恩要素，并引導學生用英語表述出來，從而表達自己的感恩之情。本文筆者闡述自己在教學過程中結合教材對學生進行感恩教育的實際做法。
【關鍵詞】小學英語教學;感恩教育;感恩意識;教育方法
一、當下小學教育中感恩教育的缺失
感恩是中國名族傳統的優良品德，但是縱觀我們的學生，感恩似乎已成為空口白話。他們是父母的掌心寶，心頭肉，已經習慣了父母對自己的予取予求，老師對自己無微不至的關愛，甚至錯誤的認為這一切都是理所應當的，也不會用自己的言語和行動去反饋他人給的愛。這是當下教育體制的弊端，也是中華傳統流失的悲哀。很多老師認為：感恩教育是思想品德老師該去教的，我們只要教好自己的課就好了。這是大錯特錯的，教師的職責是教書育人，殊不知先成人，方成才。正是由于家長的寵溺，教師的忽視，小學中的感恩教育還是停留在紙上的一紙空文，根本沒有落實到實踐中去，感恩教育是需要我們每一位老師共同去貫徹的，尤其是將感恩教育與教學內容相結合是幫助學生逐漸形成良好個性和健全人格的關鍵。
二、如何將感恩教育落實到英語教學中
(1)在日常生活中培養學生的感恩意識英語是一門交際性的學科，它的性質決定了它需要不斷的和人交流來提高。三年級，這是我們剛開始邁進英語的神圣殿堂時期，最先學會的就是簡單的26個字母以及各類問候和稱呼。例如：“Goodmorning”“Nicetoseeyou”“Thankyou”等等，也許提前學習英語的孩子很早就會這些簡單的表達，但是在生活中又用了多少呢?其實我們應該將這些禮貌用語應用于學生的日常生活。身正為范，教師是學生最好的榜樣，我們可以從自身做起，上課在學生回答完問題之后，不管答案對錯與否，我們都該說聲“Thankyou”。讓學生體會到老師感謝和他的配合，整堂課下來學生能感受到師生之間濃濃的感激之情。久而久之，他就會將這種感恩情緒滲透到生活的方方面面。不僅如此，同學之間也可以多用禮貌語進行交流，接受他人的幫助的時候，要及時的向對方道謝，說聲：“Thankyou”，接受他人贊美和接受禮物的時候都要道謝，如果犯錯了也要第一時間說：“Iamsorry”�？此坪唵蔚脑捳Z，并不復雜的表達，如果學生們能夠將這種感恩情懷持續下去，必將受益終身。
(2)在英語歌曲中學會感恩小學英語，只要求學生掌握基本的單詞和語法，還有一些特定的表述語。難度并不大，甚至在剛學英語的時候，趣味性更明顯。每課后面都會有對應的英文歌曲，例如Thefamily，Animalsinthezoo等等。這些歌曲我們不僅要求學生會唱，更重要的是這當中也滲透了很多感恩元素，我們可以提取出來作為感恩教育的素材。Thefamily這首歌曲中唱出了媽媽的kind，爸爸的gentle，唱出了一家的sweet。學生們在學習這首歌的時候肯定也會聯想到自己的家，因此我們可以讓學生們回家把這首甜蜜的歌曲分享給自己的爸爸媽媽，唱給他們聽，緩解他們工作一天的疲憊，這也是感恩的一種方式。作為小學生，他們沒有什么能力去給父母實質的安慰，我們可以借助英語課堂，教學生唱歌，做英語小報等等來給他們父母一個驚喜，這也是感恩方式的一種回饋。
(3)開展課外活動，學習感恩英語課外活動是英語課堂的拓展和延伸，課堂的時間總是有限的，教學任務也總是緊張而艱巨的，我們可以將感恩教育拓展到課堂之外來完成。我們可以開展各類活動來提高學生學習感恩意義的積極性。例如：我們可以在學生當中評出“課間文明用語小達人”，小學階段的學生他們都渴望得到老師的關注和肯定，組織各類比賽能讓他們有意識的規范自己的語言和行為，約束自己不當的行為。同時，我們也可以以感恩為主題，舉辦英語手抄板，剪畫報等各類比賽，讓學生在完成活動的過程中也能讓感恩教育滲透到每位學生的心底，讓他們從精彩的活動中學會感恩。
(4)在班級創設英語角，延伸感恩教育英語角是班級文化的聚集地，這里彰顯著多才多藝的學生們的文化成果，開辟了班級里一塊多姿多彩的天地，也是學生們課間愛去瀏覽的地方。我們可以在這里開展一期以感恩為主題的活動，聚集學生們的智慧。例如在教Myfamily這一課時，我們可以讓全班同學畫一幅全家圖，并用英文來介紹我的一家，給孩子們向父母表達愛的機會，讓他們學會感恩父母對自己的付出。再如，在學習我的老師這一課時，也可以以同樣的方式來表達學生對老師的愛，回饋老師對自己無微不至的關懷。感恩的主題滲透在英語教材的方方面面，不缺乏主題、知識而是缺乏善于引導的眼睛。
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