本文摘要：摘 要：實踐證明：科學而合理的運用教育技術設備，并且將其與初中語文教學有效地融合在一起，從簡單到復雜，從具體到抽象，從簡易到煩瑣，從而極大限度地符合初中生的學習心理，使他們具有學習的積極性，且敢于挑戰，勇于提出并解決問題，進而將教育技術裝備
摘 要：實踐證明：科學而合理的運用教育技術設備，并且將其與初中語文教學有效地融合在一起，從簡單到復雜，從具體到抽象，從簡易到煩瑣，從而極大限度地符合初中生的學習心理，使他們具有學習的積極性，且敢于挑戰，勇于提出并解決問題，進而將教育技術裝備資源發揮到極致，更好地服務于教學，提高初中語文課堂的教學質量。為此，本文就教育技術設備與初中語文深度融合展開淺顯的論述。
關鍵詞：現代教育技術;多媒體;深度融合;教學質量
一、利用現代信息技術，引導學生融入課堂，進而發散思維
學習是學生的天職，只有在學習的過程中不斷地獲取知識，才能充實自己的頭腦，用知識武裝自己，不斷提升自己的內涵。殊不知，知識并非只是教學工作者的言傳身教，而是學生可以通過借助其他學習資源，從而獲取更多的學習資料。為此，初中語文教學工作者可以利用現代信息技術進行課堂教學，激發學生學習語文的興趣和熱情，從而積極主動的融入課堂學習活動中去，并且能發散思維，展開合理的想象，深入理解所學文章，感悟語文的無限魅力。
例如，由莫泊桑提筆書寫的《我的叔叔于勒》，這是一篇短篇小說，也是其佳作之一，本篇文章的藝術手法有很高的造詣，文章對人物的內心描寫進行了細致的描繪，因此，教學工作者在講解本篇文章之時，應主要分析故事情節，從而讓學生感受人物的內心，深入理解文章的內涵。但是，這是一篇外國文學作品，由于文化背景的巨大差異，學生也許對外國的文化和風土人情了解甚少，因此對文章有一定的陌生感。為此，初中語文教學工作者可以利用現代信息技術，把作者創作時的背景通過課件的形式展現出來，并在播放之時插入一些動畫和文字解析，讓孩子更直觀明了地感知文章的內涵，從而把握小說的主旨。
二、利用計算機輔助教學，激發學生的想象，提高學生學習語文的興趣
于初中生而言，語文是一門極其重要的學科，而且學生語文成績的好壞，直接影響著其中考成績。語文教學主要是通過有效地教學活動培養學生學習語文的能力，從而讓學生有良好的聽說讀寫能力，而學生聽說讀寫的能力也必須全面的綜合發展，只有如此，語文教學才是完整的。殊不知，語文教師在授課之時，可以有效地利用計算機進行輔助教學，把聲音、圖片、動畫、文字和影像結合并使用在一起，極大限度地滿足學生的感官要求，讓學生的眼睛和耳朵都能發揮最大的作用，從而有效地激發學生對多媒體課堂的學習興趣和熱情，另外，通過計算機輔助教學，教學工作者可以為學生更加形象而直觀地呈現傳統課堂無法直接展示的東西，從而讓學生變得主動，逐漸提高學生學習的自覺性，而且利用多媒體課件進行教學，不僅圖文并茂，而且有聲有色、動靜結合，而且學生還能進行人機對話，這就在一定程度上提高了學生學習語文的興趣，這對于學生獲取更多的知識創造了良好的條件。
比如說，朱自清膾炙人口的佳作《背影》，文章雖然短小精悍，卻以情動人，感人至深。在教學的過程中，教師可以將父親買橘子那一畫面設計在教學課件里，通過模仿，把父親爬過鐵道去買橘子的這一背影在課件上用動圖呈現出來，讓學生直觀明了的看到父親爬過柵欄的不易，讓學生有身臨其境之感，從而激發學生對畫面的聯想和想象，真切地感受到父親為作者辛勤操勞的真情，更深層次地意識到父親的不易，進一步深入的理解文章的內涵，從而對自己父母的無限感激之情，懂得感恩，懂得愛。
三、利用圖書館，延伸課堂教學，更好地服務于語文教學
圖書館是一個學校重要的組成部分，其在學生的學習和教師的教學過程中扮演著極其重要的角色，而且圖書館具有極其豐富的學習資源，通過利用圖書館，學生可以更好地查閱資料，從而讓語文學習變得更簡單。另外，教師也可以有效地利用圖書館，讓自己的語文課堂得到延伸，順應新課程的改革，從而對學生因材施教。譬如，學生在學習文言文之時，教師可以利用圖書館，對學生“傳道、授業、解惑”。對于古文的意思，教師可以不字斟句酌，而是指導學生如何通過反復誦讀理解文意，體悟作者想要表達的思想感情。
四、小結
總而言之，教育技術裝備并不是單一的，初中語文教學工作者可以甄選適合自己的教學設備，從而將其與語文教學深度融合，極大限度地提高初中語文課堂教學的效率，讓新課程改革視域下的初中語文教學有一個新的突破和進展。
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