我國音樂信息學的學科建設與人才培養

　　摘要：在信息時代音樂學研究與發展需求牽引下，音樂信息學已成為音樂學研究領域新興的、前沿的交叉學科，同時還是計算機科學、醫學、教育學和心理學等探討的熱點話題。本文在分析國外音樂信息學研究特點與發展趨勢的基礎上，結合我國音樂信息學及相關領域的研究現狀，從學科性質、學術屬性、學科知識體系、課程設置和人才培養等方面論述了音樂信息學的學科建設問題。

　　研究表明，音樂信息學具有理論音樂信息學、應用音樂信息學、網絡音樂信息學的知識體系，其學科性質具有人文社科與自然科學的相互交叉性，而學術屬性體現在以“學”為特征的音樂學與信息學的相互融合和以“術”為特征的音樂技能與信息技術的相互融合上。不同的學科性質、學術屬性和學科知識體系決定了音樂信息學專業人才的培養目標、規格和模式具有不同的特點。

　　關鍵詞：音樂信息學,學科性質,學術屬性,學科知識體系,人才培養

　　進入21世紀以來，音樂學作為一門傳統學科面臨著信息時代的挑戰。從現有的文獻不難發現，采用信息學的理論與方法研究音樂學科領域的問題已經得到了普遍認可，并且對音樂信息的研究與實踐已經成為音樂學科領域的重要內容，由此產生了基于信息理論與技術的音樂研究———音樂信息學①。

　　從近些年音樂信息學發展狀況來看，音樂信息學已經跳出了學術探討與專題研究范疇，成為與音樂學相關的分支學科或某些音樂專業的選修課程。如何確定音樂信息學的學科性質與學術屬性、如何開設音樂信息學的相關課程、如何定位音樂信息學專業的人才培養目標與規格，乃是我國音樂信息學學科建設中亟待解決的問題。

　　一、音樂信息學的研究現狀

　　(一)國外音樂信息學的研究現狀

　　在音樂信息學研究方面，國外已經實現了從原有的專題討論到音樂信息學專門分支的研究。研究方向圍繞著如下幾個方面：信息學與音樂學之間的關系，基于軟件與硬件的音樂技術研究，音樂認知和信息之間的關系，聽想與表演認知方面的心智信息模型，符號化音樂模擬系統，音樂信息檢索，基于聲音信息系統的音樂結構分析，等等②。

　　這些專門問題都分布在許多學科領域的研究內容中，涉及音樂心理學、音樂哲學、音樂社會學以及音樂教育學等社會科學研究領域，還涉及音樂信息計算機檢索、音樂神經學、音樂信號模擬等自然科學研究領域，從而使音樂信息學的研究出現多學科交叉性。就現實狀況來看，音樂信息學還沒有形成完整的學科體系，其學術特點與方法論還處于不斷發展與探索階段。

　　在國外音樂高等教育中，音樂信息學與音樂學一樣是音樂院校的主要專業，不同國家的音樂院校，由于辦學理念、專業側重和人才培養目標的不同，對音樂信息學的定位也各有其特點。例如，德國卡爾斯魯厄音樂學院本科階段的專業設置分為音樂學主修、音樂信息學主修，音樂學、音樂信息學合并專業①。

　　美國印第安納大學雅各布斯音樂學院、茱利亞音樂學院、伊斯曼音樂學院并列全美第一，都開設了音樂信息學課程，這些音樂院校將音樂信息學作為一門交叉學科，為學生開設音樂信息學選修課②。近些年來，音樂認知、音樂智能等相關問題，已經成為信息科學與人工智能領域的研究熱點，一些大學的信息科學、計算機科學等相關專業與音樂院校合作，在音樂作品分析、音樂創作和計算機音樂信息檢索等方面取得了大量研究成果。許多國家的音樂信息學已經進入到音樂人工智能的研究與發展階段。

　　(二)國內音樂信息學的研究現狀

　　我國在音樂信息學及其相關領域也取得了一定的研究成果，其研究者來自一些音樂院校和其他高校的信息科學與計算機專業，研究領域側重于音樂電子信號處理與數字音樂的計算機模擬，雖然這些研究內容屬于音樂信息學范疇，但與音樂信息學所涉及的內容，以及要探索和解決的問題相比還有較大距離③。

　　在音樂藝術數字化、智能化的推動下，我國在電子音樂、數字音樂信息處理、網絡音樂等相關領域有了飛速發展。但是單純地將音樂信息技術視為電子音樂、計算機音樂、網絡音樂是一種誤解④⑤⑥。從音樂信息技術的實際意義來看，電子音樂、計算機音樂、網絡音樂僅僅是音樂信息學中的一部分，指音樂信息學中信息處理方法和工具。

　　從音樂信息的實際意義可以看出，音樂信息思維方法是音樂藝術的本質，音樂信息感知能力、音樂信息選擇與分析能力是音樂藝術的基本能力。從古到今，正是人類對音樂信息思維能力的提升，以及對信息優化能力的發現，才使音樂藝術伴隨著人類的進步而發展。如何將人類獲取音樂信息能力的寶貴經驗和知識傳承下去，如何推進音樂信息學的人才培養，乃是我國音樂院校學科專業建設的當務之急。

　　從現實狀況來看，我國音樂院校專業設置中還沒有音樂信息學專業(簡稱音樂信息專業)，也沒有完整的音樂信息學課程，因此不論是音樂院校的學科專業建設，還是社會各個音樂藝術領域的研究與發展，都強烈需求音樂信息學學科專業人才。根據不同地區和音樂院校的特點開設音樂信息學專業，以及搞好音樂信息學學科專業建設則是亟待解決的問題，也是我國音樂高等教育的一項重要任務。

　　二、音樂信息學的學科性質與學術屬性

　　(一)音樂信息與音樂信息學

　　音樂是具有一定高低并能夠測量的樂音信息，信息學中將這種樂音信息歸屬為非功能特征的文化信息⑦。音樂所有表現形式都是由不同的信息特征所決定，一種音樂形式(作品)是在信息感知、選擇、理解與評價過程中實現它的音樂價值的。

　　通過音樂信息來探討音樂意義、形成特點和模式是音樂研究與實踐的基本途徑，也是音樂信息研究的前提。實際上，對音樂信息的研究自古有之，從中國古代時期的音樂形成與傳播，以及對傳統音樂、現代音樂的研究都能發現，音樂信息研究決定了音樂研究的方向，音樂理論、音樂創作、音樂表演等所有的音樂領域，都涉及音樂信息的研究。

　　例如，音樂理論研究中的信息與知識的轉換過程、音樂創作中的信息獲取、音樂表演過程中音樂情感的信息感知等。也就是說，通過音樂信息分析可以將音樂經驗、知識與智能行為用于音樂的各個方面。從當代信息學發展的趨勢來看，音樂信息研究的基本目標是尋求音樂的信息化到智能化。音樂信息學作為一門學科是近十幾年來所討論的話題，從一定角度來說，音樂信息學也決定了現代音樂學的研究模式與發展路徑。

　　從學科名稱的意義上看，音樂信息學不等同于信息學，在音樂信息學作為音樂學分支學科出現之前，不同領域的研究者從各自的學科角度對音樂信息學進行了描述，歸納起來可以確定為兩種學科屬性：一是從音樂學的角度研究音樂信息現象、音樂信息原理與方法;二是從信息學的角度研究音樂信息現象、音樂信息原理與方法。研究表明，“音樂信息學是以信息學和音樂學為依托，研究音樂領域中信息和信息規律的一門新興與交叉學科”①。

　　(二)音樂信息學的學科分類與學術屬性

　　由于音樂信息學的學科特點已經在音樂學科發展中突顯了它的價值與意義，因此，探討音樂信息學的學科性質是音樂信息學學科建設的前提，并且具有較大的理論與現實意義。在學科性質界定中，大都從學術分類和學術屬性這兩個方面來討論。首先，從學術分類的角度，音樂是聲音的藝術，而音樂信息學是從信息的角度討論聲音的藝術，是一門音樂學科，因此音樂信息學屬于人文社會科學是毋庸置疑的。

　　但是，如果從音樂形成機理、研究特點與方法來看，音樂又是一門科學，充滿著藝術之美與科學之美。也就是說，音樂信息學還具有自然科學的學科特點，因此音樂信息學是社會科學與自然科學交叉的學科。從學科學術屬性角度，探索音樂信息的知識、研究其學問是音樂信息學在“學”方面的體現。基于“學”的角度，音樂信息學可定位于理論學科②。

　　例如，人腦音樂信息結構、音樂認知信息理論、基于音樂符號的信息度量、基于信息計算的音樂創作等。其次，探討音樂信息處理方法、掌握與完善音樂信息技術是音樂信息學在“術”方面的體現。基于“術”的角度，音樂信息學可定位于應用學科，即利用音樂信息技術、方法和工具解決音樂領域的有關問題。例如，音樂信息感知與音樂表演、音樂信息獲取與音樂教育，以及音樂信息交流與傳播、音樂社會信息服務等。

　　誠然，音樂信息學是音樂學家族中的新成員，是一門融合音樂學與信息學的交叉學科，但是，這種融合與交叉的實際內涵，不是僅就音樂現象在描述與分析中套用信息學的概念，也不是單純在信息學問題研究中引入音樂方面的內容。這種融合與交叉的真正意義在于，它是以音樂學科性質為基礎，描述、分析與探討音樂信息的感知與獲取、音樂信息的表達與處理、音樂信息的利用與創造的理論和方法，既具有人文科學對信息的描述性特征，又具有信息學中自然科學的形式化思維。

　　三、音樂信息學的學科建設

　　(一)音樂信息學學科建設的基本原則

　　1.適應性原則

　　從我國音樂院校學科專業的現狀來看，目前還沒有確定的音樂信息學相關學科專業設置，也沒有系統的音樂信息學專業課程，盡管有些音樂院校開設了電子音樂專業或現代音樂專業，但與真正意義上的音樂信息學還有較大差別。

　　從音樂信息學學科性質可發現，該學科具有兩種學科性質分類：一是基于人文學科研究特點來探討音樂信息問題，屬于人文學科類;二是基于自然學科研究特點來探討音樂信息問題，屬于工程學科類。因此，在音樂信息學學科建設中，學科方向定位要符合現有音樂專業的設置情況，可根據學科構建的基礎和條件，設立音樂信息分析、音樂信息技術、音樂信息工程等文理不同的專業類別③。

　　四、音樂信息學的人才培養

　　(一)學科建設與人才培養的關系

　　音樂信息學作為音樂學的一門分支學科，其學科建設與發展要依靠從事音樂信息學的專業人才來實現。從對我國音樂院校音樂信息學以及相關專業人才調查情況來看，只有少數院校具有這方面的專業人才，他們分布在計算機作曲、數字音樂、音樂信息傳播、音樂文獻學、網絡音樂檢索等音樂信息學相關領域，主要從事科研和音樂信息學相關的教學工作。隨著信息技術與人工智能對音樂學影響的不斷深入，在音樂教育、音樂傳播以及音樂信息產業等領域，對音樂信息學專業人才的需求更為強烈。

　　因此，在音樂信息學學科建設中，人才培養研究是一個不能忽視的重要課題，并且要將學科建設與人才培養作為學術研究與專業建設的統一體，來促進我國音樂信息學的發展。在音樂信息學學科建設與人才培養的關系上，可以利用學科建設在音樂信息學研究領域取得的成果提升人才培養的質量，同時通過音樂信息學的人才培養過程，推動音樂信息學的知識創新和學科發展，從而實現學科建設和人才培養的協同發展。

　　另外，由于音樂信息學是一個促進音樂學科多元化發展并適應新時代需求的新興學科，其學科建設是通過從事音樂信息學研究的專門人才來實現的。沒有一個穩定和優秀的人才隊伍，音樂信息學的學科建設目標就無法實現。研究表明，音樂信息學的人才培養是構建其學科建設的基礎，而音樂信息學學科建設水平決定了人才培養目標與規格的優化。

　　因此，人才培養是音樂信息學學科建設的目標與任務，也是檢驗音樂信息學學科建設水平的基本依據。在音樂信息學人才培養過程中，要結合新時代音樂教育理念、多元化的音樂教育體系、豐富的音樂教育資源和教科研條件，有效地發揮我國音樂院校在音樂信息學方面的特點和優勢，將音樂信息學的學科建設與人才培養有機地結合起來，合理地、系統地設計人才培養目標與規格，培養一批具有一定的音樂信息素養、必要的音樂信息知識、較強的音樂信息能力的音樂藝術領域的復合型人才。

　　(二)音樂信息學人才培養的目標與規格

　　1.人才培養目標

　　音樂信息學人才培養目標是指培養“具有一定的音樂信息素養、掌握必要的音樂信息知識，具備運用信息方法與技術解決音樂問題的能力”的人才①。因此，可以從學科建設與人才培養的關系研究中，結合音樂信息學學科專業優勢設計人才培養目標。

　　對于音樂院校來說，如果在音樂信息學某個領域具有較強的科研能力和教學條件，可以建立相對應的音樂信息學專業。音樂學科的各個專業都有對信息學與信息技術的需求，因此可以通過在音樂學科的相關專業開設音樂信息學課程的途徑，從不同的音樂專業教育角度實現對音樂信息學的人才培養。

　　2.人才培養規格

　　音樂信息學人才培養規格是對音樂信息人才的質量要求，是對音樂信息學人才培養目標的細化，通過對各方面培養規格的實現達到最終要求———人才培養目標。

　　五、結語

　　音樂的價值在于音樂信息感受、運用與傳播，當音樂學的研究能夠達到對音樂情感信息的理解，對音樂審美信息的刻畫，對音樂社會與生活信息的把握，那么音樂研究才能真正體現信息時代的特征。音樂信息學注重人的音樂信息本能，從人與音樂的信息意識與關系角度，建立音樂信息的概念，形成與之相關知識。音樂信息學是探討音樂信息的獲取、識別與處理，音樂創作與表演過程的信息理論，從而將音樂信息技能融入音樂能力的各個方面。

　　實際上，人類自身具有各自不同的音樂信息處理能力，只不過是在以往的音樂研究中沒有從信息學的角度加以描述。音樂信息學學科構建的目的就是從人類自身的音樂信息能力出發，挖掘音樂學的信息理論與方法，探索它的知識體系和發展趨勢。

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