本文摘要：摘要：招生作為高校的入口環節，是高等教育人才培養環節的起點。就業是檢驗高校人才培養工作的重要標準，同時對招生及人才培養具有風向標的作用。人才培養是高校的根本任務。培養質量會對高校的招生及就業產生直接影響，也是衡量高校建設水平的基本標準。作
摘要：招生作為高校的入口環節，是高等教育人才培養環節的起點。就業是檢驗高校人才培養工作的重要標準，同時對招生及人才培養具有風向標的作用。人才培養是高校的根本任務。培養質量會對高校的招生及就業產生直接影響，也是衡量高校建設水平的基本標準。作為高校，需深入研判社會形勢及人才需求情況，把握社會對人才培養的客觀要求，進一步理清人才培養與招生、就業之間的關系，通過建章立制、量化考核、科學反饋等手段，積極構建三方協調聯動的創新機制，實現高校人才培養及招生、就業工作的新突破。
關鍵詞：招生;就業;人才培養;協同聯動;創新
一、高校招生、就業與人才培養之間的關系
當前形勢下，高校的人才培養與社會需求之間存在結構錯位、培養的人才與社會需求之間脫節的現象，產生這種現象的重要原因在于高校未能及時把握社會形勢及需求動態，導致在專業設置、教育教學過程中產生了滯后現象。同時，高校在招生、就業工作過程中未能及時將社會的反饋信息傳達到人才培養這一關鍵環節，從而導致高校在招生、人才培養、就業三個工作中各自為戰，相對隔離，使高校的人才培養這一核心環節缺乏明確的指向性。
招生作為高校的入口環節，是高等教育人才培養環節的起點，招生質量好壞、結構是否合理，對人才培養和就業具有基礎性的杠桿作用。就業是檢驗高校人才培養工作的重要標準，同時對招生工作也具有風向標的作用。人才培養作為三者的中間環節，不僅是高校的根本任務，也是衡量高校建設水平的基本標準。同時，人才培養質量的高低又對高校的招生就業產生深遠影響。因此，需要將三者之間的關系進行統籌認識和把握，招生為基礎和杠桿，人才培養是中心和關鍵，就業是風向標，三者互為一體，互相作用，對高校的長遠發展發揮著重要作用。
二、三方聯動創新機制構建的目標及任務
開展高校招生、就業、人才培養三方協同聯動的創新機制研究，旨在把握經濟社會發展對人才需求的內部關聯性，構建社會需求與招生、人才培養與就業、招生與就業三者之間的協同聯動機制，促進三者有機結合，協同發展，推動對學校招生、培養、就業三項核心任務綜合提升，最終達到以招生促培養、以培養促就業、以就業促招生的目的，推動實現高校人才培養及招生、就業工作新突破。
由于各高校在辦學性質與層次、學科門類與專業設置、人才培養體系、師資及科研水平、辦學條件、招生地域情況等很多方面存在著不同，需要因地制宜地構建適合本校發展的招生、就業聯動機制，將本校專業設置等情況與招生計劃制定及就業流向情況對接掛鉤。在構建指標上，可以將高校招生指標如各專業志愿填報率、招生計劃、錄取分數線同就業指標如就業率、就業質量、社會對人才培養質量的滿意度及人才培養中的指標如專業設置、專業人數、教學效果等納入評價機制。
三、機制的構建思路及內容
1、構建招生信息反饋機制與獎勵機制吸引更多優質生源。
高校的招生工作是高校發展的第一步，在這一方面，為保證招生工作的順利開展以及盡可能吸引更多優質生源，高校應建立起完善的招生信息反饋機制與人才激勵機制。
首先，高校的招生就業部門必須做好每年招生問題及招生數據的記錄、整理與分析統計等工作，并形成有關高校專業報考率、報到率、錄取分數范圍等數據報告提交高校內的招生領導小組。招生領導小組再根據報告中細化的數據內容來對高校內的專業開設、發展狀況、受關注與認可程度、報考率、報到率、錄取分數、招生計劃完成情況以及影響這些數據的因素等進行研究并為來年招生工作提供反饋報告，以此來幫助高校對自身專業設置、招生目標與計劃等進行科學調整，進而保障招生工作可以不斷完善優化。
其次，我國在本�？粕逃A段：建立了國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、新生入學資助、“綠色通道”等多元混合資助政策體系。高校要加大辦學的投入力度，鼓勵高校制定各種人才培養獎勵機制，幫助貧困學生解決生活困難，基于優秀學生各種獎勵金與就業幫扶，從而吸引學生前來求學。再次，學校可根據區域發展，生源需求不同，靈活招生機制。開設聯合培養、學分互認等招生專業，支持校企聯合培養，共同組建、共建共管、共享資源、共同發展，吸引更多優質生源報讀。高校依托高科技、高質量發展企業資源，把握全球人才需求發展態勢，為高校的人才培養出謀劃策，培養大量具有創新能力和合作精神的高端人才，實現高校的招生就業進出口的有效對接。
2、構建就業信息跟蹤反饋機制促進招生與人才培養工作的改善。
招生工作的科學化不但需要每年招生信息數據的支持，同樣需要以就業信息為指導來對招生計劃進行完善。同時，人才培養的最直接目的在于使人才能夠順利就業并在不同領域發揮出自身價值，因此就業信息的跟蹤反饋也可以幫助高校對人才培養方向進行優化。
3、形成人才培養與招生就業三方的良性互動機制，促進學校全面發展。
高校人才培養與招生就業的三方協同其最終目的是推動學校發展，提升辦學質量。對此，應進一步加強人才培養與招生就業三方之間的互動，從而形成彼此之間的相互促進，共同提升。首先，招生與就業信息的反饋應作為人才培養工作調整優化的重要依據。其次，高校人才培養的質量、特色以及就業情況都可以成為學校競爭力的體現，這為學校在招生中爭取更多、更優質生源打下良好基礎。學校在人才培養上積極進行多元化探索，構筑了以“培養高素質應用型人才”為主體，“產教深度融合”和“多元協同育人”為兩翼的人才培養模式。
最后，用人單位、畢業生對高校各專業人才培養的一系列反饋意見為學校的教學評估提供了重要的參考指標，有助于學校完善人才培養評價體系，并針對評價結果來制定下一步師資隊伍建設計劃，明確未來人才培養目標，構建更為完善的人才教育培養體系，從而使高校辦學水平得到全方位提升，進而為企業培養出更多優質人才，如此就形成了一個良性的循環互動機制。
4、加大政策支持力度。
高校招生就業與人才培養三方協同的驅動，還離不開地方政策與高校政策的支持。一方面，政府應本著打造國際人才高地的目標逐漸提升對高校的重視程度，通過制定鼓勵高校發展的各種有力政策和加大對高校在經濟上的扶持力度，來推動高校逐漸形成一套符合自身發展的完善且科學的招生就業與人才培養三方協同機制，提升高校辦學與教育質量的熱情。另一方面，民辦高校應對本校三方協同機制的構建加大支持力度，通過增加經費激勵機制來靈活調動招生就業部門、教務部門工作的積極性。
同時還要通過成立專門的招生就業與人才培養三方協同領導小組來專門負責三方協同機制的構建，從而為此項工作的順利開展提供更為有力組織保障。學校對招生就業培養協同聯動創新機制的規劃建設給予經費政策扶持，每年下撥給招生就業部門、教務部門及二級學院定額配套經費，以調動職能部門及二級學院搞好專業建設、提升招生就業培養聯動機制有效落實的積極性。在組織架構上，學校成立招生就業培養聯動機制領導小組，組長可由高校校長擔任，副組長由分管教學和招生就業工作的領導擔任。領導組下設常務辦公室，可由高校相關職能部門及二級學院負責人擔任成員。
總之，招生專業、人才培養和學生就業是高校人才培養的三部曲，招生專業的設置直接影響人才培養的規格，人才培養規格和質量又直接影響到學生就業，學生就業的質量反過來又直接影響到招生專業和人才培養。招生、就業與人才培養的三方聯動機制由于受到社會形勢、機制內各評價指標的影響，其效果評價往往存在不確定性，作為高校，需將評價指標放在人才培養的長期過程中予以歸納和分析，從而尋找和把握高等教育人才培養規律，推動教育教學資源科學化配置及學校長遠可持續發展。
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創業方向論文范文：依托數學建模競賽提升大學生的創新創業能力
摘要：作為電子信息類的特色高校，為了提升大學生的創新創業能力，依托數學建模競賽，結合科研方向，加強數學建模競賽的指導教師隊伍建設，盡早盡快地選拔優秀學生加入創新創業社團。制定創新創業培養計劃，開設網絡優化和建模等課程，鼓勵學生積極參與各類數學建模競賽和創新創業競賽，以此提升電子信息類大學生的創新創業能力。經過幾年的實踐，學生的團隊合作意識、專業知識和技能、創新創業能力和綜合素質都有不同程度的提高。
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