本文摘要：職業生涯是個體職業發展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業發展的整個歷程，人的一生主要是在職業生涯生活中度過的，職業生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等職業教育教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業發展規劃。 一、自
職業生涯是個體職業發展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業發展的整個歷程，人的一生主要是在職業生涯生活中度過的，職業生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等職業教育教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業發展規劃。
一、自我認識
作為高職院校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，尤其是學科領域內最新的技術和動態。實踐教學中，不能很好的運用課本中的知識解決問題。在指導學生實習方面，在行業沒有影響力。寫作水平方面，很少能抓住教很大學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發和利用不足等。對教師職業的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業倦怠感，也在自己的人生發展道路上出現了困惑。
二、崗位認知
高職教師除了需要相應的教育教學水平外，還要求具有過硬的政治覺悟，良好的心理素質和與專業相關的職業技能。根據崗位要求，我需要完成以下工作：
(1)要承擔二門以上課程的講授工作，承擔課程輔導、批改作業等教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、畢業設計(論文)等，完成548學時/學年的教學工作量;
(2)參加技術研究、教學研究、教育教學改革，參加編寫教材或教學參考書等工作，發表學術論文或教學研究論文;
(3)承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作;
(4)積極參與學科專業、課程等方面的建設和管理工作，根據需要擔任班主任、學生導師等工作。
三、目標定位
學習為重心，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，提高實踐技能，成為雙師型教師。
在教學方面，努力提高自己的知識加工能力、教學方案設計能力、教學溝通能力、教學組織能力、教學評價與反思能力。
在管理方面，努力提高自己的教學管理和學生管理能力。
努力建立與企業之間的聯系，提高自己的實踐技能，提高自己在行業的影響力。
全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。
四、五年規劃具體目標
第一年(2019年)
循序漸進，有的放矢，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。
1、積極的與地方的相關企業搞好關系，及時了解行業的發展動態，更新教學內容，使教學內容能適應專業目標崗位群的需求。
2、堅持紙質教案，在教案上及時的批注;并每周整理反思，對教案的內容進行及時更新改進。
3、堅持學習相關教材和與教學內容相關的教學資料，疏通相關的教材，教學能把握教學重點。
4、堅持定期到企業進行性鍛煉。
5、結合系部發展做好當年的班主任工作。
6、學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。
7、積極的學習和參加培訓，逐漸提高自己的學歷。
8、完成助理工程師的評定工作
第二年(2020年)
閱讀專業書籍;加強聽課、說課等教學基本功的鍛煉;教學能力不斷提高;
1、積極參加學校組織的各種活動，并做好筆記。
2、積極參加教研室會議，并積極發言。
3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。
4、撰寫至少一篇論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架。
5、考慮找準研究方向，申請課題。
6、每學期聽課20節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。
7、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
8、積極的提高專業技能，加強與企業的溝通合作，提高自己在行業的影響力。
第三年(2021年)
能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;有一定的教科研成果。
1、參加各種培訓活動
2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中進步。
3、認真進行課題研究。
4、發表有質量的論文至少1篇。
5、確定著作框架并著手寫作。
6、教學研究進入課題開發階段。
7、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗.
8、根據學校和學生的實際情況，編寫相應的校本教材
第四年(2022年)
教學上有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。
1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。認真總結教育經驗。 2、積極樂觀的心態，面對生活。
3、上課做到有效、簡明、趣味。
4、發表有質量的論文一篇。
5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。
6、教學專題研究有實質性成效。
第五年(2023年)
1、堅持寫作與閱讀。
2、完善教學中的細節，課堂教學得到學生認可。
3、論文發表達到職稱評定要求。
4、完成自己的著作。
5、完成工程師等相關職稱的評定工作的評定工作
教師評職論文范例：高職院校青年教師進企業實踐實效性影響因素調查分析
五、目標實施
1、認真備課，根據行業對學生實際能力的要求以及學生的實際情況來設計課程，靈活采用各種教學方法,發揮學生是課堂的主體，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的預設.每一課都做到“有備而來”。
2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見。
4、通過學生的認知實習、生產實習、頂崗實習等，增加與企業的聯系，提高自己的專業技能，提高自己在行業的影響力。
5、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
6、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。
以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地提高，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!
作者：張明軍
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