依托文化元素深化高校愛國主義教育

　　【內容摘要】愛國主義教育是高校教育的永恒主題‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 深化高校愛國主義教育要堅持以愛國主義思想理論為核心、以典型愛國事跡為切入點，注重依托傳統文化、紅色文化和時代文化中的愛國元素厚植家國情懷、堅定理想信念、深化國家認同‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【關 鍵 詞】文化; 愛國主義; 高校愛國主義教育

　　作為民族精神的核心，愛國主義是社會主義核心價值觀中最深處、最根本、最永恒的精神力量。 習近平同志指出，“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。 要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。 ”[1]作為人才培養基地，高校更是愛國主義教育的關鍵一環。 2019年1月19日，習近平同志在南開大學考察調研時指出，“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。 ”[2]充分強調了高校愛國主義教育工作的重要性。

　　第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2020年3月，我國網民規模達9.04億，其中，在線教育用戶規模達4.23億，占網民整體的46.8%。 從這個意義上來看，互聯網已經成為高校愛國主義教育的新陣地。 在網絡語境下，愛國主義教育遭遇前所未有的沖擊，如何利用互聯網思維構建新的愛國主義精神培養機制顯得尤為重要。 [3]如何進一步深入開展高校愛國主義教育就需要重視愛國文化元素的重要作用，不斷增強新時代愛國主義教育的吸引力、感染力和引領力，提高當代大學生對愛國主義精神的認同感。

　　教育論文范例：立足新時代輔導員開展愛國主義教育工作實踐研究

　　一、以愛國主義思想為核心，增強思想性和引領力

　　黨的十八大以來，習近平同志發表了一系列關于愛國主義的重要論述，對新時代愛國主義教育作出重要指示。

　　(一)根源：愛國主義是中華民族精神的核心

　　關于愛國主義和民族主義的關系，習近平同志多次強調，“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。 ”[4]一方面彰顯了愛國主義教育對于繼承和弘揚民族精神、實現中華民族偉大復興中國夢的重要作用，另一方面也體現了民族歷史和文化元素對于深入開展愛國主義教育的重要作用。 只有深深扎根在中華民族的靈魂血脈中，高校愛國主義教育才是獨特、鮮活且具體的。

　　(二)本質：愛國、愛黨、愛社會主義的辯證統一

　　關于愛國主義和社會主義的關系，習近平同志指出，“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。 ”[4]這就意味著，當代愛國者也應當是堅決擁護黨的領導、堅定中國特色社會主義道路自信的一代人，突出強調了厘清愛國、愛黨、愛社會主義三者之間辯證統一關系的重要性。 “凝聚愛國主義共識必須有文化認同這個承接面。 ”[5]換言之，堅定“四個自信”是愛國主義教育的重要切面，注重培育當代大學生對于中國特色社會主義文化的高度認同成為高校愛國主義教育的關鍵內容之一。

　　(三)外延：愛國主義與國際主義的有機結合

　　關于愛國主義與國際主義的關系，習近平同志明確指出，“中國人是講愛國主義的，同時我們也是具有國際視野和國際胸懷的。 ”[6]尤其是在全球化趨勢下，立足于國內外形勢發展、堅持國際主義與愛國主義有機結合對于愛國主義教育的重要性愈發突出。 因此，高校愛國主義教育不僅要深深扎根在民族土壤中，更要立足于世界之林，從國際視野的高度將當代大學生培養為忠誠的理性愛國者。

　　二、以愛國事跡為切入點，提升吸引力與感染力

　　(一)出發點：緊扣當代大學生群體特征

　　高校愛國主義教育主要是面向當代大學生開展的，只有堅持以學生為中心、聚焦學生的實際需要，才能切實提升高校愛國主義教育的針對性和實效性。 全媒體時代，大學生話語體系呈現出主體意識不斷增強、自說自話表達日趨明顯、圖像話語需求強烈的新特征。 [7]與之相對應，高校愛國主義教育也應注重增強當代大學生的主體性、主動性與互動性，圍繞學生生活、關注學生特點、緊扣學生訴求，進而提高當代大學生對于新時代愛國主義教育的參與度、接受度與認同度。

　　(二)著力點：實現宏大的愛國主義敘事“生活化”

　　政策方針、思想路線等理論論述通常具有高度抽象性與概括性，而當代大學生群體慣于接受的話語表達則多呈現出具象化、生活化的特點。 如何將宏大的愛國敘事具象為“接地氣”的愛國行動就需要借助典型事跡的吸引力與感染力。 一是圍繞學生關注的時事熱點，以交流探討的方式引導學生參與到愛國教育中來; 二是結合人民英雄的愛國事跡，樹立榜樣力量點燃當代大學生的愛國熱情; 三是借助“國慶節”等節日儀式，讓學生直接參與到愛國文化活動中來，通過培養愛國儀式感來深化愛國主義教育。

　　三、以愛國文化元素為依托，強化傳播力與影響力

　　《新時代愛國主義教育實施綱要》提出，“對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是愛國主義情感培育和發展的重要條件。 ”如何更好地依托愛國文化元素凝聚當代大學生對愛國主義的高度認同成為深化高校愛國主義教育的關鍵節點。

　　(一)豐厚滋養：挖掘傳統文化中的愛國元素，凝聚民族認同

　　習近平同志指出，“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。 ”[1]繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化是凝聚當代大學生民族歸屬感、認同感與依戀感的重要路徑，更是深化高校愛國主義教育的根本路徑。 作為中華民族的精神內核，愛國主義主要表現為“熱愛祖國大好河山”、“團結各族人民”、“心系國家命運”、“維護祖國統一”與“反對殖民侵略”五種情懷。 [8]厚植這五種家國情懷對于深化高校愛國主義教育、實現中華民族偉大復興具有重要的基礎性作用。 如何厚植家國情懷就需要充分挖掘傳統文化中的愛國元素，通過傳統節日慶典、愛國文化活動、愛國主題教育等方式營造濃郁的高校愛國文化氛圍，引導當代大學生在潛移默化中培育對愛國主義精神的高度認同。

　　(二)信念源泉：結合紅色文化中的愛國元素，深化國家認同

　　紅色文化是中國歷史上的一個重要烙印，傳承紅色基因對于實現愛國與愛黨、愛社會主義的高度統一具有重要意義。 結合紅色文化中的愛國元素開展高校愛國主義教育有助于深化國家認同、堅定理想信念、推進新時代愛國主義教育取得實質發展。 一方面，紅色文化承載了黨和人民的革命史、奮斗史和英雄史，引導當代大學生深刻領會紅色文化的魅力有助于強化其民族意識與愛國意識; 另一方面，紅色文化是黨和國家長期保持先進性的重要保障，結合紅色文化開展愛國主義教育有助于引導當代大學生堅定理想信念，深化當代大學生對黨和國家的認同感與自豪感。

　　(三)發展脈搏：探索時代文化中的愛國元素，堅定文化自信

　　愛國主義具有鮮明的時代特征，不同時代的愛國主義內涵具有差異性。 當前，中國特色社會主義文化是時代文化的核心表現。 加深當代大學生對中國特色社會主義理論體系的理解，對于引導當代大學生將自身發展與中國夢緊密結合，自覺擔當起時代賦予當代青年的歷史使命具有重要作用。 此外，民族文化蘊含著時代文化的深厚底氣，先進文化彰顯出時代文化的發展脈搏。 探索時代文化中的愛國元素以深化高校愛國主義教育，有助于當代大學生形成文化自覺、深化文化認同、堅定文化自信。

　　在互聯網技術革新、國內外形勢發展、價值體系多元化等多重挑戰下，當代大學生對于愛國主義教育內容與形式的接受度與認同度相對較低。 因此，更應當高度重視愛國文化元素，進一步深入開展高校愛國主義教育，通力培育能夠擔當民族復興大任的時代新人，合力“培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行”，使愛國主義成為全當代大學生的精神力量、堅定信念和自覺行動。

　　參考文獻：

　　[1]習近平.大力弘揚愛國主義精神為實現中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31(01).

　　[2]華羽.把小我融入大我[N].光明日報，2019-01-30(02).

　　[3]趙華珺.以互聯網思維加強青年愛國主義教育[J].人民論壇，2018(24)：122-123.

　　[4]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01(02).

　　[5]韓振峰，王蓉.習近平關于新時代愛國主義重要論述的形成、內容及實踐路徑研究[J].思想教育研究，2020(02)：50-55.

　　[6]習近平.中國人有國際視野和胸懷將量力承擔更多責任義務[N].人民日報海外版，2013-03-20(01).

　　[7]郝文斌，黃嘉富.提升全媒體時代大學生思政話語感染力[N].中國教育報，2019-09-19(05).

　　[8]劉宗武.用好思政課堂主渠道 培養大學生愛國之情[J].教育教學論壇，2017(36)：34-36.

　　作者：鐘淇棋

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