本文摘要：中等職業學校從事教育教學及相關管理工作的專業技術人員，可評定講師， 正高級講師，教授等職稱，其中正高級講師就是級別較高的職稱，下面學術顧問在這里分享廣西壯族自治區中等職業學校教師 正高級講師資格評審條件 ，職稱評審人員可作為參考： 一、學歷、資歷條件 具
中等職業學校從事教育教學及相關管理工作的專業技術人員，可評定講師， 正高級講師，教授等職稱，其中正高級講師就是級別較高的職稱，下面學術顧問在這里分享廣西壯族自治區中等職業學校教師正高級講師資格評審條件，職稱評審人員可作為參考：
一、學歷、資歷條件
具有大學本科以上學歷，取得高級講師 5 年以上;非本系列 專業技術人員，申報晉升、轉評(含多個職稱)本專業技術資格 時，必須取得副高級專業技術資格 5 年以上，其中含 2 年以上的 中等職業學校教育教學、教研及相關管理工作經歷。
二、開展教育教學研究，達到下列條件之一
(一)中職學校人員達到下列條件之一：
1.主持完成省部級以上課題(教改或科研項目)。
2.主持完成市廳級以上課題(教改或科研項目)，同時成果獲 得省部級以上教改、科研成果獎勵。
3.主持完成市廳級以上課題(教改或科研項目)，同時主持完 成企事業單位新產品研發、技術革新項目，并通過市廳級以上相 關業務主管部門的鑒定或結題驗收，達到區內先進水平，取得國 家專利或一定的社會效益或經濟效益;或同時主持完成研究經費 在 10 萬元以上的橫向科研項目(以項目合同和到位經費為準)。
(二)職教教研人員主持完成 1 項、參與完成(排名前三) 1 項省部級以上課題(教改或科研項目)，并自編培訓教材 1 部以上，每年組織 1 次市級以上教科研經驗交流會或推廣 1 項以上先 進的教科研成果。
三、業績成果條件
取得副高級專業技術資格以來，具備下列條件之一：
1、獲國家級教學成果獎(自然科學獎、技術發明獎、科技 進步獎等獎項)二等獎以上;或獲得省部級教學成果獎(自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎等獎項)特等獎、一等獎(排名 前八)、二等獎(排名前六)、三等獎(排名前四)。
2、獲得“全國技術能手”或“廣西技術能手”稱號。
3、指導學生參加技能競賽獲得國家級二等獎(排名前五)、 國家級三等獎(排名前三)以上，或獲得省部級一等獎(排名前 三)以上。參加技能競賽獲得國家級二等獎(排名前五)以上、 國家級三等獎(排名前三)，或獲得省部級一等獎(排名前三)以上獎勵。
四、在教學研究和教學改革方面達到以下條件之一：
(一)主持完成省部級以上課題(教改或科研項目)。
(二)擔任省部級以上課程改革、專業教學資源庫、示范特 色專業及實訓基地等專業建設項目的主要成員(排名前五)，或主 持省部級以上名師工作坊、技能大師工作室項目建設并取得階段 性成果，并主持完成市廳級以上課題(教改或科研項目)。
(三)在本專業領域作為主要完成人(排名前三)的項目設計、 技術攻關、技術推廣等工程項目，通過市廳級以上行業主管部門驗收或鑒定。
(四)在本專業領域以第一發明人獲得 1 項以上發明專利，或 3 項以上實用新型專利(排名前二)，或 6 項以上外觀設計專利(排 名前二)。
(五)享受國務院政府特殊津貼;或獲得省部級以上特級教師、 優秀教師、優秀教育工作者、教學名師等教育教學榮譽稱號。
五、論文、著作、實踐成果條件
取得副高級專業技術資格以來，具備下列條件之一：
1、公開出版著作或者主編教材 1 部以上，并在公開出版發 行的學術刊物上發表專業論文 2 篇(職教教研員 3 篇，其中在國 內核心期刊或廣西優秀期刊上發表獨著論文 1 篇);或者在公開出 版發行的學術刊物上發表專業論文 4 篇(職教教研員 5 篇)，其中 在國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表獨著論文 1 篇(職教教研員2 篇)以上。
2、公開發表或通過市廳級以上行業主管部門評審、鑒定或驗收，具有較高水平和價值的項目報告、項目建設方案、設計文 件、決策咨詢、工作總結、教案課件、藝術作品、公共服務等實 踐成果 3 項以上，并在國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表獨著論文1篇以上。延伸知識閱讀：河南省高級講師任職論文要求?
3、取得教育行政部門認定的高級“雙師型”教師資格，具有實踐成果 2 項以上，并在國內核心期刊或廣西優秀期刊上發表獨著論文 1 篇以上。
以上是正高級講師職稱評審的條件，每個地區每個學校要求是有所不同的，作者要結合自己的實際需求，來安排相應的業績成果，也可以和在線學術顧問交流，幫助您準備相應業績成果，判斷您的條件是否符合評職，這樣對您職稱評定是比較有幫助的。
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