自然教育理念下的森林公園兒童活動區景觀設計

　　摘要：改革開放以來，我國的發展日新月異，尤其是在新形勢的大背景之下，越來越多的行業獲得了長足的發展，城市化進程也在不斷加快。在這樣的大背景之下，生活在城市中的兒童所能接觸到自然環境的機會越來越少，據有關調查表明，多讓兒童接觸自然環境，更能幫助兒童獲得全身心健康的發展，同時能增強兒童的體質。所以在自然教育理念之下，需要科學、合理地規劃與設計森林公園兒童活動區景觀，在幫助幼兒全身心健康發展等方面有著至關重要的作用和意義。因此，本研究主要細致地分析和研究自然教育理念之下的森林公園兒童活動區景觀設計，以做參考。

　　關鍵詞：自然教育理念;森林公園;兒童活動區;景觀;設計

　　伴隨著社會高速的發展和經濟持續的增長，人們生活水平的不斷提高，與此同時，人們對自己的生活質量、自然環境都提出了更高的要求與希望，所以國家與相關部門通過科學的設計，設計更多有環保意義和發展價值的景觀，以此滿足人們不同的需求。

　　兒童是人類未來發展的希望，為幼兒營造出良好的活動環境與氛圍，不單單能夠讓幼兒的身體素質變得更加強壯，同時還能夠集中兒童的注意力和激發兒童的探索精神，所以在進行森林公園景觀規劃與設計的過程中，一定要科學、合理地規劃兒童活動區，幫助幼兒正確地對待自然和感受自然，從大自然當中體會到生活的魅力和內涵。基于此，要進一步分析和研究自然教育理念下的森林公園兒童活動區景觀設計。

　　1自然教育理念下森林公園兒童活動區景觀對兒童成長的幫助和意義

　　1.1親近大自然，幫助兒童提高自己的審美能力當兒童離開課堂，來到大自然中，其身心會變得十分放松，讓兒童多多親密接觸大自然，讓其在實踐的過程中，慢慢感覺、體會、認識，感受大自然的美麗與曼妙。大自然中的環境多種多樣，與此同時，這種多樣的環境更能刺激兒童的大腦，當兒童與環境和諧相處的過程中，兒童會深入理解和感受自然界中的植物、動物、陽光等各方面內容，并將其轉化成為真實的感覺。通過專業的設計師將景觀設計有意識地加入到兒童活動區時，更能進一步地提高幼兒的審美能力。

　　1.2實現情感教育

　　各個小區內部所留給兒童活動的空間畢竟有限，兒童在活動的過程中無法全部釋放自己的活力，但當兒童來到森林公園兒中，首先，森林公園給人一種龐大而神秘的感覺，看著周圍賞心悅目的風景，更能讓兒童放下自己在生活或者是學習過程中的壓力，與自己的家人或朋友在森林公園兒中盡情地釋放自我。當兒童在森林公園活動區進行游玩的過程中，在與自己的好朋友相互幫助、相互影響、相互合作中，更能體會到成功與失敗的樂趣，所以在自然教育理念下的森林公園兒童活動區更能實現情感教育。

　　1.3提高兒童的智力

　　通過科學、合理地比較室內的景觀與森林公園中的景觀發現，森林公園中的眾多景觀具有靈活性，例如：公園中的景觀會慢慢伴隨著四季的變化而出現改變，春天會有小草發芽;夏天有著鮮花陪伴;秋天有落葉相隨;冬天更有白雪點綴，所以在其中游玩的兒童可以充分感受到四季的變化，激發兒童的好奇心與想象力，讓其在學習中獲得更好的發展。具有豐富性特點的游戲環境還能夠讓兒童更多地接觸人物與事物，大幅度提高自己的接人待物能力。

　　2自然教育、環境教育、森林教育的含義

　　2.1自然教育自然教育主要是運用科學的方法，讓兒童主動、積極地融入到大自然中，讓兒童匯集、整理自然信息，最終形成相關的邏輯思維。

　　2.2環境教育通過細致地分析和研究環境教育的含義，其主要內容指的就是將跨學科活動作為主要的特點，提高他人的環境保護意識，讓他們真正地理解人與自然環境之間的關系，幫助其樹立正確的環境價值觀。

　　2.3森林教育森林教育主要內容就是以林地作為主要環境，讓兒童在此環境中，認真、細致地學習，以親身的方式去感覺、去學習，以此提高自信心和自尊心。兒童在林地學習、社會人文等知識學習的過程中，可以大幅度提高合作交流等能力，還能夠幫助幼兒德、智、體、美、勞全面發展。與此同時，森林公園中還有許多植物和動物，能夠幫助兒童加深對眾多植物和動物的印象和理解。

　　3自然教育理念之下的森林公園兒童活動區景觀設計水平循的原則分析

　　3.1以兒童為本作為原則自然教育理念下的森林公園兒童活動區景觀設計需要以兒童為本作為主要遵循的原則，通過細致分析和研究兒童的個性、自主性等情況，讓設計的森林公園兒童活動區景觀變得更具特點和有趣味性。

　　3.2因地制宜原則因為森林公園有著不可代替無法模擬的自然條件，所以兒童活動區景觀作為其中最重要的組成部分之一，可以科學、合理地運用森林公園的地形、地貌等特點進行自如的設計，并科學、合理地規劃與布局森林公園中所有的植物等自然資源，真正做到因地制宜。

　　3.3人與自然結合原則在規劃與設計森林公園兒童活動區景觀的過程中，專業的設計工作人員首先要本著認真負責的態度，而且需要遵循人與自然相結合的原則，讓二者相互影響、相互幫助、相互促進，在相輔相成中為設計添彩，確保兒童在與自己的家人或者是朋友交流溝通的過程中，感受到大自然、空氣、土地、植物等所帶來的魅力，讓兒童在真實感受中不斷成長。

　　4自然教育理念下的森林公園兒童活動區景觀設計方法與策略

　　4.1植物

　　森林公園中最不缺乏的就是許許多多的植物，植物種植能夠拉近兒童與自然之間的距離和關系，所以在森林公園兒童活動區景觀規劃與設計的過程中，需要充分重視植物。通過在兒童活動區景觀中仔細觀察植物，特別是植物的生根、發芽、開花、結果的過程，能夠讓兒童感受到季節的不同變化。與此同時，為了能夠顯示季節發生的變化，可以選擇在秋季顯示并具有闊葉的植物;在適當情況下，還可以種植一些可以食用水果的植物;為了能夠更好地發展兒童的視覺感官，也可以選擇一些微風吹過，就可以發出聲音的植物;為了能夠讓兒童多多與小動物進行接觸，可以種植一些吸引小動物或者是鳥類的植物等，多讓兒童接觸小動物，能夠進一步提高兒童的免疫力。

　　4.2兒童參與景觀

　　在進行森林公園兒童活動區景觀設計的過程中，還要重視兒童在景觀中的參與性，確保所設計的空間更有創意和個性，幫助兒童在活動的過程中能夠全部釋放活力，在這個空間中，發揮自己的想象力、創造力等各種能力。讓兒童在兒童活動區游玩的過程中，可以自主地選擇自己感興趣的一些游戲內容，并與朋友或父母進行良好的溝通與交流。如成都某地森林公園中為了增加幼兒的參與性，設計出了一款互動裝置，在廣場中設置了幾輛互動的自行車，只有踩踏這個互動的自行車才能夠噴出水來，以這樣的方法吸引了眾多的兒童進行實踐，當水噴完之后，變成了溪流似的小池塘，更吸引了眾多兒童的關注，讓森林公園兒童活動區變得更具趣味性，并讓兒童真正明白了人與自然和諧相處的含義。

　　4.3安全感

　　在森林公園兒童活動區景觀設計與規劃的過程中，最重要的一個原則就是安全，不單單要讓幼兒在活動的過程中感受到快樂并釋放自己的活力和激情，還要確保兒童在游玩的過程中不會發生任何的危險，并幫助兒童學會認知危險，最終達到自我保護的目的。為了保證兒童活動區域的安全性，可以將其設置在距離人行通道較遠的地方，避免兒童在游玩的過程中出現打鬧問題而發生危險�；顒訁^內的所有游戲設施還要保證光滑無尖刺、無棱角，降低兒童在玩耍的過程中出現受傷的幾率，并且在安全的范圍中還要增加游戲的挑戰性和趣味性。

　　5結語

　　綜上所述，通過細致地分析和研究自然教育理念下的森林公園兒童區域景觀設計情況，在設計與規劃的過程中，需要仔細了解兒童的需求，并遵循自然教育的理念，為孩子們提供符合其成長特點的自然環境，并增加兒童與大自然接觸的機會，最終為兒童創造一個寓教于樂的完美場所，讓兒童在玩耍的過程中，真正懂得人與自然和諧共處的深意，并激發兒童的想象力與創造力，在這樣一個良好的大背景下，讓兒童健康、快樂地成長。

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　　作者：張小兵

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