本文摘要：摘要：隨著教育事業的改革和發展，人們對教育工作的重視程度越來越高。而在教育過程中，立德樹人是我國教育事業的重要工作任務，并應貫徹教學的各個階段中。醫學倫理學屬于醫學人文類課程，是展開落實立德樹人教育工作的重要部分，因此有必要在醫學倫理學教
摘要：隨著教育事業的改革和發展，人們對教育工作的重視程度越來越高。而在教育過程中，立德樹人是我國教育事業的重要工作任務，并應貫徹教學的各個階段中。醫學倫理學屬于醫學人文類課程，是展開落實立德樹人教育工作的重要部分，因此有必要在醫學倫理學教學過程中合理融入立德樹人思想，以此提高醫師的職業精神，促進我國醫學事業的良好發展。
關鍵詞：立德樹人，醫學倫理學，醫學教育
目前在對學生的教育工作中，對立德樹人這一教學思想以及對學生產生的積極作用的重視度極高，并且認為立德樹人在教學工作中的貫徹落實是培養學生成為全面綜合發展的重要內容。而醫學倫理學是貫徹并落實立德樹人的關鍵環節和階段，因此有必要分析如何在醫學倫理學教育過程中有效融入立德樹人教學思想，應用現代教育理念促進醫學倫理學教育質量提升，并發揮立德樹人對醫學院學生人文教育的重要作用，以此培養醫學生成為全面綜合發展的現代高素質醫學人才。
醫學論文投稿刊物：《現代生物醫學進展》(旬刊)創刊于2001年，現代生物醫學進展雜志，瞄準當前生物醫學發展的前沿，及時的傳播著當前國內外具有前瞻性、創新性和有較高學術水平的生物醫學進展(包括基礎實驗研究和臨床實踐應用)的原著，以此來傳播現代生物醫學的新理論，新方法和前沿領域的科研成果，反映生物醫學的學術水平與發展動向，有效地促進生物醫學領域的學術交流，提高國內生物醫學的研究水平，引導研究人員的科研活動與研究方向，推動生物醫學的進步，為廣大科研人員提供一個發表、交流的平臺，為沖刺世界一流雜志打好基礎。
一、立德樹人思想能夠有效指導醫學倫理學學生的醫德教育
重視對學生的道德教育是我國對學生教育工作的重要內容，而立德樹人思想在教學中應用的主要目的則是培養學生具有高尚的品德。而醫學倫理學本身具有對學生醫德教育工作的任務，因此有必要在立德樹人思想下，將高尚品德教育融入到醫學倫理學學生的教育過程中[1]。醫學倫理學是當前醫學院教育中的重要課程之一，對學生醫德的提高有重要作用，學習這一科目主要是為了提高學生字解決醫療實踐中的道德現象或者是實際問題時能夠合理應用倫理學原理解決，一般來說，醫學倫理學的教學內容主要包含對學生醫德醫風的教育以及生命倫理教育。因此通過對學生展開醫學倫理學的教育能夠培養學生展開醫療決策，選擇道德行為和人文精神具有重要推動作用。
而在醫學倫理學中應用立德樹人的教育理念應發揮教師的引導作用。首先醫學倫理學教師自身要能對醫德有充分的認識和理解，加強與專業醫生和醫學教師的交流合作，做到正確認識臨床醫學中的醫德問題，并獲得感悟，進而對學生展開教育。此外在教學工作中還應把專業知識和醫德素質兩者相結合，并在弘揚醫學科學精神的同時融合醫學人文精神，進而對學生展開有效的教育，培養學生的醫德素質。
二、在醫師職業精神教育工作中正確融入社會主義核心價值觀
在立德樹人教育理念中農對醫學倫理學學生展開教育，其主要目標則是為了培養學生能夠認同核心價值觀，并積極踐行核心價值觀，從而也是醫學院校在教育工作中貫徹落實立德樹人教育理念的重要組成部分。而在醫師職業精神教育工作中融合社會主義核心價值觀的主要原因是，核心價值觀本質上屬于德，不僅是微觀意義上的個人的德，同時也是宏觀角度上的國家、社會等的大德[2]。因此在醫學院教育工作中應確定德育教育的重要地位，并通過德育教育工作培養學生形成正確的、崇高的職業理想和信念。
而醫師自身的職業精神是當前醫生不可缺少的素養，并且有利于對醫生的醫療實踐活動進行精神層面的指導。對醫學倫理學學生的職業精神培養是長期堅持下來的，是在學校的教育工作、臨床實習工作，甚至是專業化的培訓以及實際醫療實踐過程中形成的職業精神。但實際上，醫學倫理學是培養學生醫師職業精神的第一階段，對學生醫師職業精神的培養有重要意義。而在此基礎上，醫學倫理學教師要能通過社會主義核心價值觀對學生醫師職業精神的教育內容進行豐富，并應用有效的解決方法，提升教育質量和效果。
在醫師職業精神教育工作中正確融入社會主義核心價值觀的重要原因則是與醫師職業精神具有高度匹配的特點。社會主義核心價值觀是以人民對服務對象，而醫學倫理則是在醫學臨床上一切以患者為基礎，并以患者的身心健康為工作目標。另外社會主義核心價值觀倡導平等、公正的觀念，而醫學倫理學則是要求醫師能夠充分尊重患者、平等對待患者等。因此有必要在立德樹人教育理念下，將社會主義核心價值觀融入到醫學倫理學的教育工作中。
三、健康中國戰略是中國夢在醫學領域的重要體現
國家昌盛和富強的重要標志是人民健康，而中國夢在醫學領域中的重要體現則是健康中國戰略[3]。因此醫學院校貫徹落實立德樹人教學理念，完成教育任務的主要核心則是培養人才，培養全方面綜合發展的對社會發展有進步意義的且具有社會責任感的高素質人才，因此有必要在教育工作中重視對學生的個人夢想融入到中華民族偉大復興的中國夢的健康中國戰略這一工作內容。
醫學倫理學教育的良好發展需要緊緊跟隨社會的發展以及醫學的進步，增強學生的責任感以及職業的使命感，加強對學生的理性認知教育。除此外，重視對學生人文精神的培養和教育。在當前醫學不斷發展的背景下，臨床醫療中出現了多種問題，如醫療資源分布不合理、對醫療資源浪費較大，甚至是日益嚴峻的醫患矛盾等問題，而通過深入分析，出現這些問題主要是因為當前醫學在發展過程中平衡性差，并且發展不充分導致的。因此醫學倫理學有必要對健康中國理念進行弘揚，并能夠將個人目標融入到國家醫學健康中國戰略目標中。另外，在教學過程中應引導學生樹立以健康為中心的思想，尊重患者，滿足患者的多樣化健康需求并形成良好且高尚的醫德。
結語：總之而言，在當前醫學院校教育過程中，立德樹人教育理念貫徹落實的重要教育內容即是對學生展開醫學倫理學教育，堅持立德樹人為教育的重要內容和根本任務。重視醫學倫理學對醫學生的教育意義，以及立德樹人教育理念對醫學倫理學教育的積極促進作用，通過立德樹人理念提升醫學生的道德品質，培養以學生的人文精神素養，提高醫學生的醫師道德和職業精神，并以此促進醫學倫理學學生成為全面綜合發展的高素質人才。
參考文獻：
[1]王曉敏,袁洪,虢毅,袁秀洪,陽國平,劉星,鄧昊.全球化背景下醫學倫理學教學改革的探索[J].現代生物醫學進展,2017,17(08):1581-1584+1467.
[2]趙菁,劉章鎖,楊鵬躍,李中琳,陳清江,茍建軍,胡大一,郭繼鴻.新醫學模式下醫學倫理教育研究[J].中國高等醫學教育,2017(04):5-6.
[3]路慶良.淺談醫務人員醫學倫理學教育[A].山東省醫學倫理學學會.山東省醫學倫理學學會第五屆學術年會論文集[C].山東省醫學倫理學學會:,2006:5.
作者：蔣一凡
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