本文摘要：摘 要：新時代正處于大數據時代，無時無刻不影響著人們的生活，也改變著學生的學習狀況，為學校教育管理和家庭教育管理帶來了前所未有的挑戰和機遇。學校和家庭必須思考如何利用現代信息技術的資源和優勢，共建協同育人的方式，提高教育水平，促進學生進步。
摘 要：新時代正處于大數據時代，無時無刻不影響著人們的生活，也改變著學生的學習狀況，為學校教育管理和家庭教育管理帶來了前所未有的挑戰和機遇。學校和家庭必須思考如何利用現代信息技術的資源和優勢，共建協同育人的方式，提高教育水平，促進學生進步。家校合作要建立科學的教學計劃，關注家長心理健康，全方位教育學生融入社會，并利用數據信息開展遠程家校教育服務。
關鍵詞：大數據;家校共建;育人策略
新時期的教育脫離了傳統教育的思維，學校不再是教育的唯一責任主體，其中，教育的橋梁和紐帶是學校教育，它聯系著家庭和學校兩個主體。大數據是學生成長的一個新的環境，只有家校協同教育，才能真正實現育人，為學生營造出適合健康成長的良好環境。想讓每個學生體驗到成功，獲得成就感，實現價值，學校教育、家庭教育、社會教育應團結在一起，分工合作，使家庭和學校成為成就學生人生幸福的重要陣地。學校和社會應該關注家長資源，對家長資源進行整合，充分激發家長的能動性，創造出家校聯合的教育共同體，使家長不僅關心學生的綜合發展，還關心學校教育的發展趨勢，從而創造出強大的教育綜合能力。
一、大數據時代學生家庭教育存在的問題
(一)家長缺席培育孩子的過程
新時期的家庭，父母往往都忙于工作，在孩子成長的過程中父母缺席，很少參與孩子的學習教育活動，認為只要滿足學生的衣食住行條件就可以了，大部分家庭是老人在照看孩子的飲食起居，家長與孩子缺乏溝通的情況下，對孩子的教育時間也遠遠不夠，表現在不能及時獲取學校反饋的信息，導致學校的教育與孩子不相匹配。家長教育角色的缺失會使孩子出現曠課請假的種種現象，如果家長不進行約束，學校的教育效果并不明顯，家長的引導價值并沒有體現出來。
(二)家庭教育邊緣化
育人是一項系統性工程，一定程度上講，家庭教育是學校教育的參謀，影響著學校教育的功效發揮。但是隨著社會的多元化發展，家庭結構也在發生變化，家庭成員之間的關系也日漸疏遠，家庭對學生的教育功能也在不斷弱化，很難達到預期的效果。
二、家校共建協同育人策略
(一)建立科學的教學計劃
教育改革步伐正在逐步加大，教學改革是教育改革的主要力量。學校每學期都根據學生的個體情況，為學生制定出適合自身的教學計劃。計劃主要從課程和教學評估等方面入手，再介入包括家長在內的評估團隊進行教學計劃的制訂，最后由教師和家長共同將計劃落實。教師和家長召開座談會，對學生這學期的教學目標進行分析和研討，指出學生應該繼續發揚的優勢以及需要彌補的不足之處。需要特別注意的是，學校應該注重激發家長參與的積極性，凸顯出學生的進步與家長的合作息息相關，從而形成激勵模式。
(二)關注家長心理健康
在教育學生的過程中，難免出現令家長沮喪的時候。學校應幫助家長理清思緒，克服心理障礙或者困難，使家長積極面對現實，與學校進行合作，尋找正確科學的教育方式，使家長感受到學校的關懷和社會的溫暖，彼此探討傾訴教育中的困難，實現共育的新氣象。
(三)全方位教育學生融入社會
教育的三大主力就是家庭、學校和社會，三者之間相互合作才能構建出良好的教育發展模式，因此學校應該注重學生的家庭教育以及學生社會能力的培養。學校應該將社會實踐活動列入日常的教學計劃中，盡可能地將學生帶到真實的社會環境中，使他們親身參與感受課本上學到的文化知識，充分了解學生，認識學生，與他們進行有效溝通。家校協同共育，可以豐富學生的社會實踐知識，為提升學生的社交能力打下堅實的基礎。
(四)利用數據信息開展遠程家校教育服務
現在是信息技術迅速發展的時代，家長對優質教育的追逐逐步加深，學校與家長之間的溝通合作不僅要通過定期的座談、授課來實現，還需要學校為家長提供便捷、全面、高質量的教育指導服務以及隨時溝通服務。學�？梢猿浞掷没ヂ摼W數據技術，建立起家校溝通合作的服務平臺，此平臺是班級、學生、家長進行溝通展示的智能化天地。此平臺可以為學生提供學習方法，為家長提供教育方法，學�？梢岳枚喾N途徑為家長和學生答疑解惑，使學生的教育質量實現高質量的飛躍，促使學校實現創新性發展。有效的遠程教育平臺可以促進家校共育的完美實現，實現學生的全面發展。
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推薦閱讀：《大數據時代》(月刊)創刊于2016年，雜志是經國家新聞出版廣電總局特別批準，落戶“中國數谷”的國內首批大數據專業期刊。
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