電子商務類論文范文(兩篇)

　　下面是兩篇電子商務類投稿論文范文，第一篇論文介紹了農村電子商務的制約因素及策略，加快農產品標準化體系建設推進我國電子商務發展。第二篇論文介紹了農村電子商務人才培養模式，論文基于教育供給側結構性改革，對農村電子商務人才培養模式進行探討。
 

　　《農村電子商務的制約因素及策略》

　　[摘要]農業經濟的高速發展為農村電子商務發展帶來機遇，而大力發展農村電子商務又為促進農業現代化建設、繁榮農村經濟提供了資源條件。在“互聯網+”時代背景下，重視和發展農村電子商務，不僅有利于實現市場資源的快速、低成本流動，而且能夠有效推動農產品交易，進一步加快農業經濟發展。影響農村電子商務發展的制約因素有農村網絡通信設施落后，農村地區電子商務人才匱乏，農民群眾對電子商務不了解，農村電子商務標準化體系不健全，農村地區物流基礎設施建設滯后。加快農村地區電子商務專業人才培養，加強農村地區基礎設施建設，完善農村電子商務服務平臺，加快農產品標準化體系建設等策略，能夠推進我國農村電子商務發展。

　　[關鍵詞]農村地區;電子商務;農產品標準化

　　當前，農產品“賣難”問題已成為制約“三農”發展的瓶頸，影響農民增收和農業現代化的實現。2015年11月，國務院辦公廳印發《關于促進農村電子商務加快發展的指導意見》，全面部署了農村電子商務建設戰略，指出要積極推進農村電子商務發展，打通城鄉市場，加快資源流動，為農村經濟發展引進充裕的資金、人才、技術等高端生產要素。

　　中國互聯網絡信息中心(CNNIC)第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的1/5，互聯網普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點;我國網民中農村網民占比為26.7%，多達2.01億人，農村互聯網普及率為34.0%。而2017年6月中國電子商務研究中心發布的《2016年度中國網絡零售市場數據監測報告》顯示，2016年農村網購市場規模已達4823億元，預計2017年將突破6000億元。龐大的網民規模和較高的網絡普及率，為我國農村電子商務的進一步發展奠定了堅實的基礎。但目前，在加快推進我國農業領域的電子商務發展，提升農村電子商務的整體水平中，還存在基礎設施建設有待加強、電子商務人才缺乏、標準化體系不健全等現實問題，制約了農村電子商務的快速發展。

　　一、影響農村電子商務發展的制約因素

　　(一)農村網絡通信設施落后

　　互聯網基礎設施是開展電子商務的重要依托。相比城市，農村網絡設施建設較為滯后，現有的網絡通信設施不適應電子商務高速發展的要求，嚴重影響電子商務活動在農村地區的開展和農民群眾對電子商務的接觸與利用。截至2017年6月，我國農村互聯網普及率達到34.0%，仍低于城鎮35.4個百分點。農村地區的通訊設施、網絡技術、資費水平等條件無法滿足農村電子商務發展的需求。這主要是因為農村地區的信息化建設資金投入不足所致，同時地處偏遠地區的農村網絡基礎設施建設具有一定難度也是一個原因。此外，農民的收入普遍較低，而各類網絡終端設備如電腦等硬件成本較高，導致農村地區互聯網普及率低，影響農村電子商務的發展。

　　(二)農村地區電子商務人才匱乏

　　擁有專業知識的電子商務人才是推動農村電子商務發展的關鍵。電子商務涉及專業知識領域廣，對從業人員的互聯網運用能力、銷售技能、網頁設計能力等都有較高的要求。目前，我國農村地區人力資源文化素質較低，新技術、新信息接觸較少，特別是互聯網、電子商務等專業化領域，在能力、技術等方面缺乏綜合運用能力，學習電子商務專業知識的意識淡薄，對引入電子商務促進農業生產經營缺乏信心。此外，由于農村地區基礎設施不完善、生活條件差等原因，互聯網、電子信息等專業人才不愿到農村地區從事電子商務工作，使農村地區的電子商務人才嚴重缺乏。此外，農業生產周期長，發展農村電子商務收效慢，導致農村電子商務人才轉向非農產業領域，人才流失現象嚴重。同時，農村具有一定創新精神和技術運用能力的年輕人，往往選擇外出務工，不愿立足農村開展農業生產經營等活動，加劇了農村地區電子商務人才的匱乏。

　　(三)農民群眾對電子商務不了解

　　電子商務作為一種便捷的交易方式，在城市的普及率較高，但在農村地區，尚屬于新興事物。農民群眾對通過電子商務進行農產品交易和生活消費的知識儲備不足，對電子商務的認識處于起步階段。同時，農民群眾長期形成的交易方式是一手交錢一手交貨，對電子商務模式下延期支付或延期交貨心存顧慮，缺乏安全感。除此之外，電子商務交易不規范，缺乏制度約束和監管而存在的網絡交易安全問題，往往會造成難以挽回的經濟損失，也會挫傷農民群眾發展電子商務的信心和積極性，從而影響在農村地區推進電子商務的進度。

　　(四)農村電子商務標準化體系不健全

　　健全的標準化體系是加快推進農村電子商務的重要舉措，這既包括信用、支付、認證的標準化，也包括電子商務產品的標準化。一方面，目前我國信用體系、安全認證體系、線上支付體系還不完善，導致電子商務的整體發展處于較低水平。另一方面農產品是農村電子商務的主要交易對象，但我國農產品生產加工程度低，普遍達不到電子商務交易的產品標準。造成這種現象的主要原因在于，我國農村很多地區生產技術和條件落后，難以實現農業生產的規�；�經營，農產品的品質差異較大，儲藏設施簡陋，深加工不足。而電子商務交易對產品質量標準、包裝規格和品牌信譽等要求較高，我國大部分農產品生產經營難以達到這一要求[1]。

　　(五)農村地區物流基礎設施建設滯后

　　電子商務的蓬勃開展，需要完備的交通物流基礎設施支撐，特別是對于農村電子商務的主要交易對象農產品來講，其季節性強，鮮活易腐產品數量大，不易儲存，對運輸要求較高，物流成本居高不下，造成農產品電子商務利潤較低，不利于農村電子商務的發展。同時，我國物流基礎設施建設存在明顯的城鄉差別，城市交通基礎設施完備，而農村特別是偏遠地區基礎設施落后，尤其是缺乏物流資源集聚基地，運輸組織固有場所較少，難以整合物流資源，服務質量和效率不高，進而阻礙了農村電子商務的發展[2]。

　　二、加快推進我國農村電子商務發展的建議

　　(一)加快農村地區電子商務專業人才培養

　　農村電子商務的持續開展，離不開專業化人才的支撐。因此，必須加強農村地區電子商務人才的培養，解決農村地區電子商務人才的培養方式、渠道等現實問題。第一，加快人才培養體系建設。通過大中專院校、職業技術院校開展相關專業的學歷教育，加強以培養農村地區電子商務人才為目標的專業群建設，注重貿易、營銷專業教育，培育復合型人才。積極引入專業技能培訓，支持各種專業組織、專業協會等開展多種形式的人才培養活動，組織農民參加各種類型、不同層次的專業技能培訓，提高農民的電子商務運用能力。第二，加大人才引進力度。采取培養和引進并重的策略，為電子商務人才進入農村工作提供相應的扶持政策，減少專業人才進入農村工作的顧慮，鼓勵和支持專業人才進入農村電子商務領域，對于急需的專業人才，可采用靈活的引進策略，提供相對優厚的工作條件和生活待遇[3]。

　　(二)加強農村地區基礎設施建設

　　基礎設施落后是制約農村電子商務發展的主要“短板”。為此，應加強包括交通、物流、通信在內的基礎設施建設，以推動農村電子商務繁榮發展。首先，應擴大農村地區網絡通信的覆蓋范圍，提升網絡技術水平，優化資費、提升網速、加強網絡管理，以適應電子商務高速發展的需求[4]。第二，必須加強農村物流基礎設施建設，消除電子商務發展瓶頸，保證物流質量和時效。為此，要繼續推進農村地區公路網建設，提升建設標準，改善農產品輸出的交通運輸條件。同時，建立完善的農村貨運網絡，建立以物流中心、物流配送站、鄉鎮網點為依托的物流服務網絡[5]。

　　(三)完善農村電子商務服務平臺

　　發展農村電子商務，擴大網絡交易份額，必須建立健全規范化的服務平臺，加快涉農產品網絡交易中心建設，為農產品交易構建系統化的交易平臺[6]。首先，政府應積極創造條件，發揮其在促進電子商務發展中“看得見的手”的作用，為平臺建設提供市場環境、政策環境、法制環境，積極加強宏觀調控，扶持農村電子商務發展。其次，要加強法律法規建設，推動有關信用體系、認證標準、行業規范、技術標準等方面的法律和制度建設，規范農村電子商務平臺服務。最后，政府應加大資金支持力度，解決農村電子商務平臺建設中的技術、人才、信息等要素制約問題，積極推廣和宣傳農村電子商務平臺，提升平臺的知名度。

　　(四)加快農產品標準化體系建設

　　產品標準化是保證電子商務有效交易的重要前提。目前，我國農產品無論是品牌培育還是生產加工都缺乏標準化，往往因為產品規格、農藥殘留等原因在國際國內市場受到貿易限制，造成農產品電子商務交易不能順利實現，一定程度上加重了農產品“賣難”。所以，為促進農村電子商務發展，農產品標準化體系建設刻不容緩。政府應引導農民、農業企業在農產品加工制造等產業環節，建立標準化生產體系，培養和樹立環保意識，降低綠色壁壘等非關稅手段給我國農產品電子商務交易帶來的障礙，通過標準化生產提升農產品的市場競爭力。無論是生產加工還是流通推廣，生產者和經營者都應樹立標準化意識，在各個環節進行標準化控制。同時，政府要通過監督與管理，推動農產品生產過程的標準化，促進農產品進入電子商務交易領域，實現農村電子商務的可持續發展[7]。

　　參考文獻:

　　[1]酒景麗.農村電子商務發展策略研究[J].農村經濟與科技，2016(4):39-40.

　　[2]孫宇飛.農村電子商務發展趨勢研究與對策[J].科技情報開發與經濟，2015(17):152-154.

　　[3]岳欣.推進我國農村電子商務的發展[J].宏觀經濟管理，2015(11):66-67+70.

　　[4]李異菲，張德亮.對我國農村電子商務發展的思考[J].云南農業大學學報(社會科學版)，2007(2):14-17.

　　[5]王紅梅.我國農村電子商務發展機遇與挑戰[J].商業經濟研究，2016(11):69-71.

　　[6]曾箏.淺析我國農村電子商務存在的主要問題[J].現代營銷(下旬刊)，2016(7):121.

　　[7]張梅.“互聯網+”背景下農村電子商務發展策略[J].甘肅農業，2016(18):14-17.

　　作者：張世軍 單位：信陽農林學院

　　《農村電子商務人才培養模式》

　　[摘要]我國政府高度重視農村電子商務發展。近幾年我國農村電子商務迅速成長，已經由成長期跨越到了發展期。農村電子商務要保持可持續發展，關鍵就是培養人才。

　　[關鍵詞]教育供給側結構性改革;農村電子商務;人才培養模式

　　2017年11月11日，央視財經頻道聯合中國社科院財經戰略研究院,發布了《2017中國電商年度發展報告》。報告指出，這幾年我國農村電子商務迅速成長,已經成為2017年我國電子商務的璀璨之星。這份沉甸甸的報告列出了一串閃亮的數字。截至2016年年底,農村網店達832萬家,帶動就業人數超過2000萬人。2017年1～9月,農村實現網絡零售額8361.4億元,約占全國網絡零售額的17.14%。同比增長38.3%,高出城市5.6個百分點。我國政府高度重視農村電子商務發展。2016年我國各部辦委局先后出臺40余個與農村電商相關的政策文件。2017年中央一號文件明確指出“推進農村電商發展”。近幾年，農村電商一直保持高速增長，成為不少地方經濟發展的重要引擎。農村電子商務已經由成長期跨越到了發展期。農村電商在蓬勃發展的同時，出現了一系列問題。比如：農村信息基礎設施建設滯后、農村電商人才缺乏、農村物流基礎設施薄弱、農產品質量安全監管體系不夠健全、農村電商法律法規有待完善等。

　　1專業設置與產業需求對接，開設農村電子商務專業

　　目前很多高校電子商務專業培養方向模糊，培養目標不明確，對學生的就業方向沒有清晰的界定。概括起來，高校電子商務專業的培養方向主要有兩類：一類傾向于網站建設、網頁設計等相關技術的培養;另一類傾向于網絡營銷、網絡客服相關商務活動的培養。課程設置與農村電商業務的實際需求脫節。這種模式培養出來的學生不了解農業、農村和農產品，不了解農業經營的特點和過程，不能順利開展農村電子商務的相關業務。經濟新常態下高校專業設置要能夠滿足經濟發展的需求，鼓勵條件成熟的部分高校開設農村電子商務專業。

　　2教學過程與生產過程對接，培養接地氣的人才

　　2.1探索訂單式培養的人才培養模式

　　農村生活條件相對艱苦，從業人員薪酬相對較低，很多學生對農村及農村電商不夠了解，真正愿意下鄉的電商人才并不多。面對人才缺口，我們要采取行之有效的解決措施。我國有2800個縣，70萬個行政村，180萬個自然村，不同地區的農業發展模式各有千秋。高校在做出開設農村電子商務專業的決定之前要先進行市場調研。對省內各縣、村的農村電商產業園、農村電商企業及關聯企業進行詳細的市場調查，針對崗位需求進行課程設計。在政策配套比較完善的地區，政府適當地給予政策傾斜，鼓勵有共同需求的電商企業、相關機構對本地農村生源聯合進行訂單式培養，吸引更多的農村學子大學畢業回到家鄉參與農村電子商務建設。

　　學校與企業簽訂聯合培養協議，為企業量身定做培養技能應用型人才。從學生進校起，學校和企業共同對學生的就業崗位與職業生涯進行合理規劃，共同制定人才培養方案和構建課程體系。高校與企業之間建立戰略合作伙伴關系，聯手打造教學團隊，聯手建設實訓基地，共同為社會培養留得住、用得上的新型農村復合型人才。

　　2.2嘗試現代學徒制的人才培養模式

　　在農村電子商務氛圍比較活躍的地區，得到政策支持的高�？梢試L試現代學徒制的人才培養模式。現代學徒制的人才培養模式是技能人才成長的有效通道，是對訂單式人才培養模式在內涵上的延伸。這種培養模式由學校和對口企業聯合招生，由學校和企業共同制定人才培養方案，學徒具有企業員工和職業院校學生的雙重身份。

　　2014年國家頒布的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)指出，要“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。”現代學徒制的人才培養模式可以結合學校特點因地制宜地進行創新。云南工商學院現代學徒制的試點工作可以給我們提供一些借鑒。云南工商學院組建了卓越學院，選拔部分優秀同學組成試點班。針對市場上的緊缺崗位及高薪崗位的崗位需求設置相應課程。按照真實的辦公環境、真實的項目訓練、真實的項目壓力、真實的項目經理、真實的項目團隊、真實的項目實驗室等“六真”原則營造真實的企業環境。師生每月共同參與一個真實項目，并且項目由小到大，由淺入深，以積累實際工作經驗。通過高標準嚴要求的強化訓練，可以讓學生在就業階段實現從學校到企業的快速過渡。

　　3課程內容與崗位目標對接，以工作任務為導向開展教學

　　為了培養學生的綜合素養和團隊合作精神，教學過程要以工作任務為導向，開展項目教學。項目教學以學生為中心，以項目為載體，讓學生在學中做、做中學，并且和學生進行密切的教學互動。開展項目教學模式的第一步是確定項目任務。項目任務明確以后，就要圍繞任務目標設計具體的教學內容。全班同學分成若干小組，互相協作。第二步是就制定并實施項目計劃。一個完整的項目計劃可以分為若干不同的學習情境。小組成員密切配合，按照計劃實施項目。第三步是就項目完成并進行評價。先由各組之間進行互評，接著是每個小組對本組的成功之處與不足之處進行自評，最后由教師進行點評。參與點評的同學要客觀、真誠。被點評的同學要虛心、平和。對于點評中不合適的地方，大家以包容的心態相互溝通。教師要時刻關注學生是否在有效地學習，鼓勵學生勇于發言、積極探索，全方位地調動學生的積極性。

　　4打造農村電商師資力量，加強農村電商教材建設

　　“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”師資是影響農村電子商務人才培養的關鍵因素。教師除了要具備扎實的理論知識，還必須具備一定的實踐經驗和專業技能。目前承擔農村電子商務人才培養工作的師資力量主要有電子商務專業教師和接受電商培訓的農學專業教師。前者農業理論知識欠缺，后者電子商務技能薄弱。打造一支數量適當、結構合理、業務精良的師資隊伍是成功開展農村電子商務教學的關鍵�？梢圆扇∫韵麓胧﹣砑訌娹r村電子商務師資隊伍建設：

　　(1)給教師提供條件到農村電子商務產業園進行頂崗實踐和項目合作;

　　(2)聘請在農村電子商務領域有豐富經驗的專家做兼職教師;

　　(3)聯合電子商務領軍企業對教師進行農村電子商務業務培訓;

　　(4)建立科學有效的教學質量考核體系。傳統的電子商務專業教材不能完全滿足農村電子商務專業的教學需要。農村電子商務專業可以組織行業專家和專業教師，結合農村電子商務行業發展，根據技術領域和職業崗位群的任職要求，編寫內容實用先進的農村電子商務專業教材。

　　5完善實踐教學體系，建設農村電商頂崗實習基地

　　農村電子商務融合產品創新、營銷推廣、物流配送和公共服務等多個領域，需要學生有很強的實踐能力。為了讓學生開拓視野、了解行業前沿信息，可以不定期地邀請農村電子商務企業資深人士到學校舉辦專題講座。同時，根據教學安排組織學生到農村電子商務產業園進行實地考察。頂崗實習基地建設是農村電子商務實踐教學體系的重要一環。高校農村電子商務專業要服務地方經濟，以就業為導向，加大頂崗實習基地的開發建設力度。學校要同阿里巴巴、京東等電商龍頭企業以及電商孵化平臺和淘寶村鎮等緊密合作，建設農村電子商務專業實訓實習基地，為學生搭建更多的實踐平臺。高校要進行教育供給側結構性改革，立足地方經濟，助力農村電子商務發展，培養“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的農村電子商務人才。

　　[參考文獻]

　　[1]黃黎燕.職業院校電商人才培養的現狀與對策—以江蘇城市職業學院張家港辦學點為例[J].蘭州教育學院學報，2017，33(3)：125-126.

　　[2]李占文.關于中高職教育銜接問題的再認識[J].遼寧高職學報，2014(7)：6-7.

　　[3]周俊.構建體系、激發活力、提高質量加快推進現代職業教育的發展—《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》解讀[J].江蘇教育研究2014(21)：5-11.

　　作者：焦夢芹 單位：湖北財稅職業學院

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