本文摘要：摘 要：隨著信息技術的不斷發展，我國已經進入了互聯網時代，在這樣的時代中人們信息獲
摘 要：隨著信息技術的不斷發展，我國已經進入了互聯網時代，在這樣的時代中人們信息獲取、休閑娛樂等方式與過去相比較有了非常大的改變。博物館作為公眾獲取知識、陶冶情操、豐富精神文化生活的場所，對我國文化事業的發展起著極其重要的作用。如何充分發揮博物館教育職能，并將其有效融入城市文化中，互聯網的作用是不可替代的，互聯網+博物館是未來發展的方向，博物館利用全新的技術和手段將自身的館藏文物最大限度的展現在公眾面前，讓公眾能夠更好的了解博物館在社會發展中的實際價值和作用。
關鍵詞：互聯網+;博物館;社會教育;功能研究
據《中國互聯網發展報告2020》顯示，截至2019年底，我國移動互聯網用戶規模達13.19億，占據全球網民總規模的32.17%，這也代表著以互聯網為代表的現代信息技術已經普遍分布在人民生活各個領域。博物館從其本質上來講是一個非營利性的機構，是對相關自然遺產進行保護及研究、展示相關文化成果的場所，具有一定程度的社會功能和教育功能，有利于提升社會公眾綜合文化水平。博物館的教育功能與傳統意義上的教育是有很大不同的，博物館的教育所注重的是公眾在思想和文化方面的綜合發展，更容易被受眾接受。隨著現代社會互聯網技術的不斷成熟，博物館也逐漸開始探索與互聯網行業的深度融合，創新信息獲取和信息傳播的方式，有效延伸了博物館的實際社會服務鏈條。
博物館論文范例：博物館教育品牌項目的實施與開展
一、互聯網+定義
互聯網+是現代社會中互聯網思維在實踐中的成果，是有效推動社會經濟和社會形態不斷發展和變化的主要動力，進而有效增強社會經濟的實際生命力，為現代社會的改革和創新及進一步發展提供更加廣闊的發展平臺[1]�；ヂ摼W+既可以充分展示出互聯網技術在社會發展中的實際作用，也可以將現代化的互聯網技術有效融入到社會公眾更深層次的多個領域中，讓社會的創新力和實際生產力得到進一步的發展和進步。
二、互聯網+對博物館社會教育功能的意義
(一)普及歷史知識
博物館中的展品大多都是不同時期的歷史文物或者能夠代表著某個階段社會發展的物品，其具有很強的代表性。博物館的相關工作人員對文物講解或利用現代化科學技術將某段歷史重現出來，給公眾以直觀性的認知，也更加方便公眾了解相關歷史。尤其是對于正在學習歷史的學生和熱愛歷史研究的人來說，這種形式的講解，能夠更好的加深這部分人對相關歷史的深入了解和記憶，進而提升自身歷史水平。
(二)進行全民教育
博物館文化是社會文化教育的一個最重要的組成部分，對于推廣當前社會主義精神文明建設有著不可替代的作用[2]。博物館的公眾群體是全社會，社會中的每一個公民都有權利到博物館中進行學習和參觀，這從本質上與其他教育形式相比就更具有大眾性。
三、互聯網+博物館的社會教育功能途徑
(一)辦好陳列展覽
辦陳列展覽是博物館實現其社會教育功能的最主要方式，要從本質上做好此項工作，首先需要做的就是要打破博物館原本的在概念方面的束縛。要將博物館作為一所社會大學來認知，用創新的方法去進行博物館展覽的重新構建[3]。在展示方式上，要積極利用互聯網技術，對不同種類的館藏資源和不同知識層次的信息進行展示，滿足不同層次的觀眾需求。在實際的陳列內容上，要突出本博物館的主要特色和主題，既要充分利用博物館的館藏實物，也要利用現代化技術去營造充滿現代感的參觀氛圍，讓觀眾在輕松且喜聞樂見的形式中獲取相關知識，得到心靈上的熏陶，從而進一步改善互聯網時代博物館的社會教育功能。
(二)選用優秀講解員
傳統的博物館在講解和宣傳方面都是比較單一和單調的，要么就是只講文物，要么就是只講圖片。雖然也為這些文物和圖片撰寫了許多有意義的講解詞，在具體內容上也考慮到了不同層次、不同接受能力的公眾，但是由于缺少些許活力和有關動態方面的系統性認知，達不到最佳的教育效果。所以，博物館想要從根本上提升自身的教育功能，就要在講解和宣傳方面做好創新，選用優秀的講解員，并讓人工講解和現代化科學技術有機的結合在一起，將文物更加生動的展示在公眾面前，讓博物館里的文物活起來。
(三)加強對外宣傳力度
博物館從其自身的資源方面來講是非常有優勢的，所以，博物館應該主動順應互聯網時代的發展需求，充分挖掘自身所具備的歷史資源和歷史題材，并對其利用現代技術的重新演繹，形象而又生動的為受眾再現不同的歷史事件，讓受眾從中感受到歷史為人們帶來的震撼，也讓受眾從中感受到許多歷史不為人知的一面[4]。博物館可以選擇一些歷史上比較有名的人物，或者比較重要的歷史節點事件，以這些事例為中心，進行更深層次的挖掘和展現。在具體的宣傳形式上可以采取現代科學技術，挖掘公眾需求，創新宣傳方式，讓公眾在豐富多彩的表演形式中深入了解歷史人物和歷史文物背后的故事，在潛移默化中受到影響和教育。
(四)加強對外協作
長久以來，博物館相對于世人來講都是稍顯高冷的，這也使得觀眾在參觀博物館的時候養成了一種看文物聽講解的習慣，公眾大多都是處于被動接受教育的狀態，讓博物館的教育功能不能充分的發揮出來[5]。博物館可以采取將講座、展覽、節目等送出去的形式，吸引觀眾走進來。既可以根據自身館藏的種類，分成不同類型的講座，輸送到不同層次的受眾中去;也可以將館內的館藏以陳列展覽或者科技化展示的形式，帶到受眾中間去，在滿足不同受眾的不同需求的同時，拉近受眾和博物館的距離，讓越來越多的人更愿意走進博物館，更好發揮博物館的教育功能。
互聯網技術的發展，為博物館事業帶來新的機遇和挑戰。深刻認識發揮博物館的教育功能對城市化發展的促進作用，充分整合博物館資源，利用現代信息技術手段，探索“互聯網+社會教育”，對拉近博物館與公眾之間的距離、吸引公眾走進博物館、更好發揮博物館教育職能具有積極推動作用，有利于促進社會文明進步和文化傳承。
參考文獻：
[1]柳恒.關于“互聯網+博物館教育”的思考[J].文物鑒定與鑒賞,2019(18):116-117.
[2]周珊珊.博物館社會教育資源均等化的實現及應用指導[J].文物鑒定與鑒賞,2018(23):121-123.
[3]季瑾.“互聯網+”學習情境下博物館協同終身教育的路徑初探[J].現代職業教育,2018(28):20-21.
[4]孫玉玉.“互聯網+”時代下博物館宣傳教育策略研究[J].中國民族博覽,2018(06):229-230.
[5]劉伊麗.互聯網+博物館教育芻議[J].商業故事,2016(12):80.
作者：王雯靖
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