本文摘要：摘要: 以會計專業為例，對創新創業教育與人才培養模式進行探討。分析了會計專業創新創業教育的必要性: 有利于提升學生的職業勝任能力，拓展實踐教學范圍。發現了會計專業創新創業教育存在的問題: 沒有形成合理的創新創業教育觀念，創新創業教育未與人才培養有效結合，
摘要: 以會計專業為例，對創新創業教育與人才培養模式進行探討。分析了會計專業創新創業教育的必要性: 有利于提升學生的職業勝任能力，拓展實踐教學范圍。發現了會計專業創新創業教育存在的問題: 沒有形成合理的創新創業教育觀念，創新創業教育未與人才培養有效結合，師資隊伍力量有待提高。提出了提升會計人才培養質量的有效措施: 革新教育理念，改革人才培養目標，加強高素質教師隊伍建設。在全新教育理念的支持下，會計專業要對人才培養目標做出動態化調整，結合專業辦學特色明確創新創業教育目標，完善培養模式和課程體系，更好地推進創新創業教育和會計專業的有效融合。
關鍵詞: 創新創業教育; 人才培養模式; 會計專業
現階段，高校創新創業教育仍然處于初級發展階段，普遍存在目標不準確和定位不科學的情況，針對這一現狀，需要結合專業實際情況，明確人才培養模式，把創新創業教育有效融入到專業教育的每一個環節，提高人才培養質量。
1 會計專業創新創業教育的必要性
1. 1 有利于提升學生的職業勝任能力會計專業具有較強的實踐性和專業要求，學生在步入工作崗位之后所需要的職業能力主要包括職業知識、職業技能、職業價值觀，大學生必須牢牢掌握會計專業的理論知識。近年來，隨著我國各個領域對會計專業人才的需求不斷提升以及金融領域不斷發生的變化，現實經營環境下，高素質會計人才還要具備良好的學習能力、獨立處理問題和獨立工作的能力，能夠及時分析在工作中所面臨的問題，加強協調，實現團結協作。會計專業結合創新創業教育能夠從根本上提升學生的綜合素養，保證學生能夠具備相應的職業勝任能力。
1. 2 拓展實踐教學范圍會計專業在教學過程中需要學生具有較強的實踐能力，實踐教學是教學環節的重中之重，實踐教學的效果會直接影響學生在會計專業方面的專業能力、判斷能力、創新能力、社會適應能力。現階段，高校在會計專業開展過程中對實踐教學的重視程度不斷增強，但實踐教學效果還有一定的上升空間。從人才市場需求情況來看，一些會計專業畢業生還不能夠滿足用人單位對高素質人才的實際需求，供需不均衡。創新創業教育具有實踐性、創新性、趣味性、互動性的特點，將其應用到會計教學領域中能夠為學生創造多樣化的教學實踐機會，豐富實踐思路，激發學生的參與積極性，從而達到良好的教學效果。
2 會計專業創新創業教育存在的問題
2. 1 沒有形成合理的創新創業教育理念現階段，創新創業教育還是一個比較新鮮的教育理念，一些高校對該教育理念的重視程度不高，以傳統的教學理論和教學模式為主，即便是開設了相應的課程，也是以選修的方式開展，知識體系不夠細化。一些人員認為當務之急是更好地解決學生的就業問題，提升學生的就業率，創新創業是學生畢業后自己的事情。
2. 2 創新創業教育未與人才培養有效結合人才培養目標對于會計專業人才培養具有根本性的指導作用，是人才培養的具體方向和原則，使人才具有創新能力、科學素養、開放意識、辨析能力，掌握會計專業的各項理論知識，但一些高校對于創新創業教育的認知不足，未將其列入日常的人才培養計劃制訂當中。
2. 3 師資隊伍力量有待提高部分高校創新創業教育的師資隊伍相對較為缺乏，多以高學歷、高職稱作為建設標準，很多教師的學術水平、理論知識水平相對較高，但缺乏創新創業教育履歷和實踐經驗。
3 強化創新創業教育，提升會計人才培養質量的有效措施
3. 1 革新教育理念教育觀念支配著教育行動，行動方式又決定了最終的教育成果，正確先進的教育理念會有利于教育目標的實現。高等院校應認識到創新創業教育和會計專業教育之間的關系，改變會計專業的教育理念，在教學過程中將創新創業教育融入其中，提升學生的責任感、創新能力、創新意識、創新精神，將專業教學和創新創業教育融為一體，構建完善的教育理念。
3. 2 改革人才培養目標在今后的會計專業教學過程中，要把創新教學納入到人才培養計劃當中，明確具體的教學流程和教學內容，確定會計專業的人才培養目標，使培養出來的人才基礎知識扎實，知識面寬，實踐動手能力強，能夠更好地解決實際問題，成為具有創新精神、創業能力的外向型、復合型、應用型、高技能型的會計人才。
3. 3 加強高素質教師隊伍建設未來高等院校應積極引進具有創新創業教育能力的專業技能人才充實到教師隊伍當中，提升整個隊伍的專業素質。要鼓勵教師能夠深入會計行業，提升自身的專業實踐能力，可以利用寒暑假積極組織會計專業教師進入到相關行業企業、合作單位、會計事務所進行掛職鍛煉，到校外實踐基地進行觀摩學習調研，推動會計專業的實踐與理論相結合，加快構建一支創業能力較強，專業素質過硬，實踐能力豐富的教師隊伍�？梢远ㄆ谄刚埰髽I專家或資深行業人員到院校進行專題講座，向學生傳授創業經驗，與高校的創新創業教育互為補充。
4 結語
創新創業教育和人才培養作為一種系統性的工程，在提高人才培養質量方面有著重要作用。近年來，高等院校在實踐過程中積累了豐富的人才培養經驗，但受到原有的教育理念及管理方式的影響，現有的創業創新教育模式還存在一些不足，有待進一步拓展和改革。會計專業在人才培養過程中要轉變教育理念，對人才培養目標作出動態化調整，結合專業辦學特色明確創新創業教育目標，完善培養模式和課程體系，加強師資隊伍建設，更好地推進創新創業教育和會計專業的有效融合，實現人才培養目標。
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作者：崔 娜1，師冬菊2，王志剛2，寧偉東2*
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