本文摘要：摘要：音樂教育是個人教育生涯中很重要的一部分，指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育，主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。因此，學生要學習樂器演奏，掌握初步的演奏技巧。樂器進課堂是
摘要：音樂教育是個人教育生涯中很重要的一部分，指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育，主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。因此，學生要學習樂器演奏，掌握初步的演奏技巧。樂器進課堂是必須的一部分。從一些基本的樂器學習教學中，我們發現葫蘆絲能夠更好地激發學生的學習興趣，很多學生更加感興趣。
關鍵詞：葫蘆絲,進課堂,探索
音樂教育論文范文：藝考對中學音樂課堂教育的影響
這篇藝術類期刊投稿發表了藝考對中學音樂課堂教育的影響，音樂作為中學教學的重要組成學科, 其主要目的在于培養學生的審美情操, 陶冶教化學生的精神生活, 全面提升學生的綜合素質。在新課程改革教育的深入下, 教師要樹立以人為本的教學理念, 充分發揮開放式教學模式的優勢。
一、葫蘆絲引進課堂的意義
在新課改的要求下，音樂教學不僅要注重演奏技巧，還要注重培養學生的智商和情商，同時增強學生的民族文化意識，學習更多的國樂文化，陶冶學生的情操，鍛煉藝術品位，全面發展學生的身心，保證學生身心健康發展。葫蘆絲走進課堂，不僅能夠豐富課堂音樂教育，還能夠激發學生的學習音樂興趣，學生通過參加各種活動或者年級舉辦的各種音樂表演，除了能夠更好地掌握自己的音樂技能，還能夠克服學生在表演中的放不開等問題。研究表明：音樂教育在人文教育和素質教育中占著不可替代的作用。
新時代的要求下，要全面發展人才，單單掌握傳統的音樂教學不能夠滿足日常生活需要了，于是，我們大力推薦葫蘆絲進課堂，更多地引進國樂樂器進入到課堂中，能夠讓學生學到更多的優秀的傳統中國樂器。在葫蘆絲的演奏過程中，能夠明顯提高學生的音樂興趣，并且對比其他的一些演奏樂器，葫蘆絲具有簡單易學，演奏技巧容易掌握，短期內能夠學習較多技能的特點，學生學習起來更加自信。
所以很有必要把葫蘆絲引進課堂。一方面是因為葫蘆絲價格便宜，幾乎在所有的家庭都可以接受的經濟范圍之內;葫蘆絲演奏簡單易學，不需要很難的演奏技能，不同資質的同學基本都能夠學會，葫蘆絲是我國少數民族的傳統樂器，有助于開展和發揚我們傳統樂器文化的教育和學習。
二、讓學生從心里喜歡上葫蘆絲
讓學生很好地了解葫蘆絲的音樂歷史文化，向他們介紹關于葫蘆絲的傳統歷史以及優秀的葫蘆絲演奏者，解釋為什么如此不起眼的樂器卻能夠代代相傳，經久不衰，教師對于傣族愛情傳說的講述能夠很好地帶動學生的好奇心，如此小小的樂器竟然能夠有這般美妙的傳說。“興趣是最好和最合適的老師，是讓學生產生動機最好的因素”，學生對某項東西產生興趣和求知的欲望，才能更好地學習。
所以，學校可以在外邀請一些比較專業和有名望的葫蘆絲老師來學校進行授課，演奏。也可以在學校的紅領巾廣播站利用課余時間放一些葫蘆絲最為經典的曲目來讓學生聆聽，使學生體驗到葫蘆絲演奏出來的樂曲之美。還可以在學校的文化宣傳欄上面開辟出一塊關于葫蘆絲知識的專欄，讓學生去了解葫蘆絲，感受葫蘆絲的影響特征。
音樂課的時候，找一些比較有代表性的葫蘆絲曲目，視頻播放給學生聽看，讓他們體驗到葫蘆絲的特殊風情。在學校，不管是承辦什么樣的主題活動，學校都要盡可能地為學生構建一個發揮的舞臺，讓學生去展現一下自己，提高學生對自己的自信心，還可以向其他的學院展示我校新開發的新課程特色。
1.葫蘆絲老師通過專業的培訓，掌握葫蘆絲的演奏技巧，組織教師通過專業的比賽，增強教師的專業技能。在教師的培養過程中，教師要注重學生興趣的培養，通過演奏學生喜歡的各種音樂來吸引學生喜歡上葫蘆絲，要和學生多多交流，把葫蘆絲的文化和含義融合到音樂演奏中，體現出傳統的國樂美，激發學生內心對于美的渴望。要更加注重學生興趣的培養，通過各種方式來引導學生愛上這種演奏樂器，適當的鼓勵和通過多多的交流，把葫蘆絲的歷史文化以及發源故事，歷史背景貫穿于整個音樂教學活動中，從而達到事半功倍的教學效果。
2.學校要創造平臺，目前的教學方式主要是教師教學，學生跟著教師學習，這樣就不能夠實現學生自己單獨演奏。為了能夠更加讓學生學好，教師要給學生創造單獨演奏和表演的機會。教師可以讓演奏較好的同學上臺演奏，同時可以加入一些擊打樂器，比如說三角鐵等。等到學生表演完了，對學生適當地表揚，同時要做出一些簡評和指導。
3.增強同學的合作意識。合作精神是現在人生存必須要具備的心理品質之一。培養學生的團隊協作意識。在合唱中，學生能夠學會傾聽，配合，對藝術完美的要求和自覺形成的統一意志代替了現實生活的約束。能夠更好地開發學生的心智。
三、結語
葫蘆絲走進課堂，既能夠讓學生認識到傳統樂器的博大精深，還能夠增加他們學習音樂知識的樂趣。既增強了學生的審美能力，也培養了學生良好的思維創新能力，既能夠增加學生的音樂判別能力，也能夠養成良好的音樂素養。既能夠陶冶情操，也能夠增加學生的審美教育。
為學生的人文發展提供一個良好的平臺。葫蘆絲以它獨特的銀色特質和演奏特點流傳于世，被大眾所接受著，對于提高文化素養和國樂自豪感，增強民族文化自豪感有著不可替代的作用。但是我們在教學過程中不能太苛刻要求學生做到最好，音樂的價值在于欣賞，陶冶情操。更多的要從學生的興趣出發，培養出一個具有很好審美能力的學生，讓他能夠發現生活中的美。
參考文獻：
[1]李佳瑜.葫蘆絲進課堂：將興趣“請”進課堂[J].才智，2014(27).
[2]劉濤.葫蘆絲藝術進課堂之我見[J].科學咨詢，2016(10).
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