本文摘要：科學技術的發展帶來了現代生活各個方面的改變，也深深地影響著教師的教學方式和課堂的師生互動。信息技術與各學科的聯系和結合是近年來教育發展的新趨勢，這是教育教學模式的一場新的革命性的變化，為素質教育的深入發展注入了新的活力。信息技術與各科目教
科學技術的發展帶來了現代生活各個方面的改變，也深深地影響著教師的教學方式和課堂的師生互動。信息技術與各學科的聯系和結合是近年來教育發展的新趨勢，這是教育教學模式的一場新的革命性的變化，為素質教育的深入發展注入了新的活力。信息技術與各科目教育如何巧妙整合，已成為當前教育和教師必須面對和思考的問題。新技術的使用也出現在體育教學中，如何在體育教學中準確和恰當地使用信息技術，是本文將要討論的重點。
體育學科課程整合信息技術隨著新科技的發展，計算機和網絡已經深入到生活的每個角落，深刻影響并改變著我們的生活。計算機和信息技術輔助教學，已經成為中小學教學的新模式。目前，各大中小學已有了電化教育手段，很多學校實現了全覆蓋，這一變化，給學科課程帶來了一場革命，堪稱為素質教育的一支強心劑。然而在實際教學中，還存在著很多問題，新技術使用出現了濫用或者完全不用的狀況，新技術在教學中如何恰當運用，已經成為老師們近年來需要思考的新問題。每一個老師必須認真思考，認真總結經驗。充分整合課堂教育資源，把教學系統中各要素進行合理調整，使之互相結合、相互滲透，以發揮教育系統各要素的最大效用。通俗地說，就是將包括信息技術在內的各種教學手段作為認知工具，在學科知識學習過程中，把知識學習和提高學生能力有機結合，以達到學習知識與能力培養雙重收獲。體育課作為素質教育最重要的科目之一，也要與現代教育技術，特別的網絡技術相結合，在教學中恰當的使用信息技術，使得學生掌握一些通過單純講解或者單純師范不能夠很好理解，或者容易忘記，不宜輕易掌握的一些體育知識或者體育技能。因此，信息技術如何與體育教育相結合，也是每一個一線體育老師需要認真思考和認真研究的課題之一。
一、信息技術作為一種教學手段在體育教學中的技術優勢
首先，體育課使用信息技術這一新的教學手段，能夠創設快樂輕松的教學情境，激發學生探究體育的魅力，開擴學生的視野，比如在體育教學中，很多體育教學都需要通過身體實踐來完成或者實現，老師的講解比較抽象，學生由于模仿能力各不相同，很難在短時間內做到掌握，而當老師講解動作難點的時候很多同學并不能認真的聽講，因為單純的講解是枯燥無味的，而老師的口頭描述根本無法激發他們對體育之美的熱情，很難激發他們對于體育美的探究和追尋的欲望，效果令人失望，很多學生在體育課上做做樣子再無興趣。而這時候，要是能夠借助教學新手段的信息技術，使用網絡資源，給學生提供圖像，聲音，講解為一體的網絡視頻，立即可以從視覺和聽覺方面給學生帶來美感，學生看到視頻中體育之美的畫面，很難不去盡力模仿，無不趨之若鶩。比如，健美操教學，要是老師單純講解，很多學生看著老師呆板的動作沒有幾個真正會感興趣，老師為了給學生把問題講解清楚，還得分解動作，學生們在老師講解之后很難把幾個動作連在一起，然而要是健美操教學使用網絡畫面學生們看到健美操錄像之后那種對美的欽佩和追求的欲望促使他們在很短的時間內就跟著節奏做出優美而完整的動作。在進行武術教學時，老師要是現場演示，學生們可能跟不上節奏，要是老師動作太慢可能達不到效果，這時候，要是老師可以把演示動作錄像，然后以慢動作演示給學生，再配上老師的現場講解，學生不僅印象深刻，也可以更快的掌握相關動作。這些對于新的教學手段的運用，都能極大地提高學生對體育之美的追求，教學自然能夠達到理想的效果。
二、信息技術在體育教育使用中學生的認知優勢
少年兒童更容易接受直觀、形象、感染力強的客觀事物，對于抽象、理論化的東西缺乏興趣，作為新的教學手段的信息技術正好符合了少年兒童這一天然的優勢，完全滿足了他們對于直觀形象的事務樂于接受的心里特點，讓他們更加輕松愉快地掌握體育課所要求的技能和能力。信息技術可以開闊學生視野，老師可以通過網絡資源，讓學生們欣賞到世界上最美、最強、最令人賞心悅目的體育，可以讓學生在校園里就能享受體育之美，讓他們對體育充滿興趣。讓他們勤于鍛煉，強健身體，爭取把自己鍛煉到他們自己心目中的美的形象，渴望做出他們所看到的美的動作。
信息技術的最大優勢就是能夠提供直觀材料，帶給學生形象直觀的、生動的畫面，通過信息技術這一新型的教學手段我們還可以做到把復雜的教學動作化難為易，通過觀看動畫，或者慢動作視頻，讓他們看清楚正確的姿勢，看清楚動作的軌跡，提高學生的人之效果。比如，少年兒童對于復雜的一連串的動作接受起來很困難，如空中動作、連續動作等，而當你把動作分解開來在視頻上，慢慢展示的時候，不僅能吸引學生的注意，而且會給他們留下深刻的印象。幫助他們突破體育教學的難點，激發他們的想象和創造，提高他們的能力。
三、信息技術在體育教學中要做到恰當使用
信息技術是一種全新的，很有潛力的教學輔助手段，但是他僅僅是一種輔助手段，并不完全代替傳統的教學手段。信息技術在分解高難動作，欣賞體育之美方面有不可取代的地位，然而在教學中，要是使用失當則會造成課堂混亂。眾所周知，信息技術最大特點是容量大，要是體育教學中過于追求大容量，很容易造成學生專注于或者說教師依賴于信息技術這一新的手段，嚴重影響師生交流。還有體育教育大多數時候是在操場，游泳館等開闊場所進行，教師的有效組織和良好的師生互動永遠是核心，因此體育教學中新技術教學手段的恰當運用，是這一新手段帶來良好效果的最基本保證。注重學生個性發展，提高學生能力是教育永久性的主題。在體育教育中，學生心里生理的健康發展，學生的個性發揮永遠是第一位的。因此，實踐操作中師生互動和學生天性的發揮永遠是第一位的，要是依賴新技術讓每一個同學都掌握極其準確的動作要領，讓每一個同學都做得很完美，顯然是不現實的，要是老師不能正確認識這一點，信息技術在體育課堂的運用，不僅不能起到幫助學生健康成長，培養學生能力的效果，反而會使得體育課這一學生們較為喜歡的課堂變得枯燥無味，這是所有的體育工作者不愿意看到的事情。
四、結束語
總之，現代信息技術，給教學帶來了機遇，也帶來了挑戰。信息技術如何與學科教學恰當結合，讓學生在信息技術的輔助下學習、成長，得到信息技術這一新手段的幫助。信息技術最為一種輔助教學手段，給體育教育注入新的生機，豐富教學形式。但在實際操作中，既不能濫用這種新教學手段，也不能不用，要恰當安排，真正做到優化課堂教學。教師在教學中一定要認真思考、總結經驗，倡導和探索信息技術與包括體育教學在內的學科教學的科學整合，讓網絡更好地為教育服務，從而更有效地培養學生的綜合素質。
參考文獻：
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評課是一門學問，更是一門藝術。聽一堂好課，是一種美的享受;巧評一堂課，也是一種美的享受。新課程改革以來，新的理念逐步走進課堂，走進教師的生活。教師們為了提高專業素質，增強課程實踐能力，除了積極參加教研部門和學校組織的聽課和評課外，還自覺開展教師間的相互聽課和評課。聽課和評課對教師教學理念的更新、教學水平的提高、教學特色的形成產生了積極的作用。但另一方面，不少教師對于在新課程情境下如何評課，心中無數，依然停留在實施新課程以前的水平。那么，在新課程情景下，應該如何評課呢?一般說來，就要從這樣四個方面著手：
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