音樂演唱對傳統詩詞吟誦的影響分析

　　摘要：傳統詩詞和音樂有著源遠流長的關系，在傳統詩詞的吟誦和音樂的演唱也有著千絲萬縷的關聯。傳統詩詞吟誦是根據一定的節奏和本身的韻調來誦讀傳統詩詞的一種方法。吟誦雖然和音樂演唱有著明顯的不同，但是在吟誦中可以借助音樂演唱手段來賦予吟誦藝術效果，更能加深吟誦的情感附加。本文主要關注音樂演唱對傳統詩詞吟誦的影響，并進行研究分析，提出一些有助于傳統詩詞吟誦的建議。

　　關鍵詞：音樂演唱,傳統詩詞,吟誦,研究分析

　　一、傳統詩詞吟誦的意義

　　傳統詩詞吟誦是重視吟誦規律和經驗研究的。吟誦從古至今都是文人的一種自娛自樂的行為，在這種行為中更加注重的是率性和傳授，老師在教授弟子吟誦的時候，都是希望弟子能夠薪火相傳。因此，傳統詩詞吟誦講究注重過程而不貪求結果。如今要求學子要在傳統詩詞吟誦的過程中能夠感受快樂，對傳統詩詞有更加深一步的了解，就能達到吟誦的基本目的。

　　二、音樂演唱和傳統詩詞吟誦的關系

　　音樂演唱和傳統詩詞吟誦的關系十分密切，音樂演唱和傳統詩詞吟誦都屬于演唱藝術，都有一定的旋律節奏感和曲調。音樂演唱和傳統詩詞吟誦都可以在音樂的配合下進行表演，也可以都不用配樂。一般傳統詩詞吟誦都是不需要伴奏樂器的，也不需要藝術氛圍的，只有在傳統詩詞吟誦表演時才會需要。在音樂表演中，每首歌的曲調不同需要表演者依字行腔進行表演，在傳統詩詞吟誦表演中則需要根據字音節行腔進行表演，二者存在一定的聯系，又存在一些區別差異。

　　三、音樂演唱對傳統詩詞吟誦的影響

　　(一)音樂演唱對咬字的影響

　　傳統詩詞吟誦是一門藝術，在傳統詩詞吟誦的過程中會將文字通過音樂表演的完美結合，通過對音樂表演生動的借鑒，在傳統詩詞吟誦中進行應用。音樂表演變成了一種傳統詩詞吟誦的一種形式，音樂表演通過表演中對字的聲母、韻母、聲調形象生動的要求被應用到傳統詩詞吟誦中。由于漢語通用的音節結構是一樣的，音樂表演的音節應用方式在傳統詩詞吟誦中被表現出來，賦予了傳統詩詞吟誦一種字面的藝術美感，讓傳統詩詞吟誦中對于字的要求嚴格也是和音樂表演的字要求一樣嚴格。所以，在傳統詩詞吟誦中對于咬字十分嚴格也正好與音樂演唱中對字的要求一致，力求準確無誤，附帶感情，通過音樂演唱的咬字方式，讓傳統詩詞吟誦變得更具有感情色彩和藝術意境。

　　(二)辯證吟誦腔圓要求，掌握音樂演唱的樂理知識，提高傳統詩詞吟誦的藝術效果

　　傳統詩詞吟誦的腔圓要求在學子吟誦的過程中要掌握基礎知識的同時也要優化吟誦。主要是需要在學習的時候能夠大聲，大膽去傳統詩詞吟誦，在傳統詩詞吟誦的基本要領掌握后在要求吟誦的情感和技能及換氣的位置。在音樂演唱的腔圓是指在演唱的時候要通過對一些字或者調的進一步修飾和裝點。比如在演唱一首民歌的時候需要應用到一些地方的微妙聲調，傳統詩詞吟誦的要求是講究音的高低、快慢變化，通過這種不斷變化的發音方式為腔音唱吟誦法。

　　通過音樂演唱改變一些傳統詩詞吟誦的腔圓，在傳統詩詞吟誦應用現代音樂演唱的顫音可以在詩詞的表達上更具有波動性和意境性，通過如顫音的吟誦方法，可以展現一種斷斷續續、若有若無的意境，這就是教師常說的其實傳統詩詞吟誦也是一種歌唱，一種表演。傳統詩詞吟誦的腔音唱法就是受到音樂演唱的熏染而成的。這種改變有利于傳統詩詞吟誦更具有藝術效果。

　　(三)重視音樂修養，有助于傳統詩詞吟誦的高音規律

　　吟誦一首詩詞是常常發現需要對高音部分的恰到好處的掌握，不能高了，也不能低了，不然都會影響傳統詩詞吟誦的效果。發音的高低掌握可以通過音樂演唱來掌握，通過音樂的修養重視，可以幫助學子在高低音的把握更加準確且富有詩詞的思想情感的更好表現。發音的高低和音樂作品的協調及傳統詩詞的協調，都需要重視音樂修養，掌握因素的普遍規律和特例。

　　音樂演唱的配樂技巧和傳統詩詞吟誦的中平發調和感情曲線的上下波動是一樣的，傳統詩詞吟誦和音樂演唱有著緊密交叉的聯系。總之，音樂演唱中存在的技能、技巧、呼吸、共鳴都是對傳統詩詞吟誦有著一定的影響效果。音樂演唱不僅可以通過歌唱語言的發音，吐字的訓練，臨場歌唱的藝術表現，良好的演唱心理的培養，即利用科學的歌唱方法幫助一個人提升音樂修養，還能通過這些層面直接影響一個人的吟誦藝術的效果。

　　音樂演唱涉及的知識都對傳統詩詞吟誦有幫助。我們在傳統詩詞吟誦的過程中可以通過音樂演唱的運用的靈活和廣泛來幫助吟誦的咬字和潤腔，在吟誦過程中帶著藝術效果，從而讓傳統詩詞吟誦展現更加獨特的中華傳統藝術魅力。

　　參考文獻：

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　　哲學論文投稿刊物：《廣西師范學院學報哲學社會科學版》(季刊)創刊于1980年，是由廣西師范學院主辦的綜合性學術期刊，國內外公開發行。創刊以來，能堅持正確的政治方向和輿論導向，堅持確定的辦刊宗旨，即以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持四項基本原則，貫徹“雙百”方針，堅持理論聯系實際，促進學術交流和學術繁榮，為教育教學改革和科研工作服務，為社會主義精神文明建設和物質文明建設服務。

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