本文摘要：本篇文章是由 《陜西行政學院學報》 核心論文指導，2011年在陜西省高校社科期刊評優中，被評為陜西省重點社科學報;學報政府管理欄目榮獲陜西省高校社科期刊特色欄目獎、2010年7月被評為陜西省重點社科學 2010年6月被評為全國高職成高十佳學報; 2008年12月，
本篇文章是由《陜西行政學院學報》核心論文指導，2011年在陜西省高校社科期刊評優中，被評為“陜西省重點社科學報”;學報“政府管理”欄目榮獲“陜西省高校社科期刊特色欄目”獎、2010年7月被評為“陜西省重點社科學 2010年6月被評為全國高職成高“十佳學報”; 2008年12月，心期刊論文投稿中國特色社會主義理論體系編輯部被評為“陜西省高等黨校優秀學報編輯部”。
摘要：實施中國特色社會主義理論體系普及計劃是黨的十七屆六中全會提出的重要任務，中國特色社會主義理論體系普及計劃的實施需要從多種途徑全面推進。
關鍵詞：中國特色社會主義理論體系;普及計劃;途徑 職稱論文發表
總結了中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動過程中形成的一些基本的途徑，如理論宣傳教育途徑、實踐活動途徑、典型人物途徑、大眾傳播途徑和群眾性理論活動途徑等，對這些活動途徑的主要表現形式和在中國特色社會主義理論體系普及計劃中發揮的作用進行了分析，提出了豐富中國特色社會主義理論體系普及計劃途徑的一些策略和方法。
實施中國特色社會主義理論體系普及計劃是黨的十七屆六中全會提出的重要任務，黨的十八大報告進一步提出“推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進學生頭腦”[1]，對中國特色社會主義理論體系普及計劃提出更為明確的要求。中國特色社會主義理論體系普及計劃的實施途徑是中國特色社會主義普及計劃的重要環節，探討中國特色社會主義理論普及計劃實施途徑有助于從整體上對中國特色社會主義理論體系普及計劃進行整體規劃和系統推進。
為此，國家社會科學基金重大招標課題“實施中國特色社會主義理論體系普及計劃的途徑、載體和方法研究”課題組對黨的十七大以來中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動途徑進行了系統總結和梳理，形成了以下幾個方面的重要實施途徑。
一、理論宣傳教育途徑理論宣傳途徑是指通過集中系統的理論宣傳教育培訓等方式來實施中國特色社會主義理論體系普及計劃的途徑。中國特色社會主義理論體系作為一種理論體系，它是一種具有明確立場、觀點和方法的系統的科學體系。作為一種科學的理論體系，它不可能在實踐中自發產生，而必須經過理論家的創造和提升，進行系統化的工作。正如馬克思所說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質的力量只能用物質的力量來摧毀。”[2]同樣，作為一種理論體系的傳播和普及工作，也不可能簡單通過零星的、間接滲透的自發的方式就能夠完成。系統理論宣傳教育活動，為廣大民眾打下了堅實的中國特色社會主義理論體系的基礎，依然是所有中國特色社會主義理論體系普及途徑中最集中、最穩定、最普遍的實施途徑，在所有中國特色社會主義理論體系普及活動中占據著主導性地位。
近些年來，在實施中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動的過程中，形成了一系列行之有效的理論宣傳途徑：一是理論宣講活動。在黨的重要會議召開和重要理論創新思想提出以后，全黨和全國各行各業都形成了以宣講黨的路線方針政策、黨的創新理論為主要任務的各級各類講師團，各級各類的理論宣講活動對中國特色社會主義理論體系宣傳普及發揮了重要的思想引導和示范作用。
二是理論大眾化活動。及時出版黨的文獻、理論讀物和理論學習宣傳資料等，通過出版理論讀物來開展理論宣傳普及活動。近幾年來，一些理論讀物，如《理論熱點面對面》、《六個“為什么”》、《劃清“四個重大界限”學習讀本》、《從怎么看到怎么辦》等理論讀物受到廣大群眾好評，在理論大眾化過程中發揮著重要作用。
三是理論培訓。如舉辦各種類型的培訓班、學習班等，通過系統理論講授進行理論宣傳普及活動，如各級黨校、行政學院、教育培訓機構開展的理論學習活動，對廣大學員系統學習掌握黨的路線方針政策，學習掌握中國特色社會主義理論體系發揮了系統理論教育作用。
四是系統課程教育。即把中國特色社會主義理論體系內容納入學校課程，進入學校教材，通過系統正規的教學活動，進行理論宣傳教育活動。如在高等學校，思想政治理論課是開展中國特色社會主義理論體系宣傳教育的主渠道，通過系統、集中方式開設“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等課程，進行全面、完整的中國特色社會主義理論體系教育。
哲學社會科學課程中也滲透開展中國特色社會主義理論體系教育，形成了系統的課程教育活動。
五是理論學會、社團活動。通過理論學會、社團等組織開展理論研討、理論論壇活動，不僅對中國特色社會主義理論體系活動進行了深入研討，而且也發揮了理論宣傳和普及的功能。
六是自發、自覺地開展對中國特色社會主義理論體系學習活動。理論宣傳普及活動的最終結果都需要普及對象的積極參與，都離不開普及對象學習的主動性，廣大人民群眾自發、自覺開展的理論學習活動，是理論宣傳教育活動中最為廣泛和普遍的普及途徑，等等。
以上途徑，都不斷豐富和發展了中國特色社會主義理論體系普及活動的內容和形式。
理論宣傳途徑對人們全面系統了解掌握中國特色社會主義理論體系具有長久的優勢，在中國特色社會主義理論體系普及計劃中居于主導性作用，但理論宣傳途徑也存在一定的局限性：一是理論宣傳教育活動需要一定的科學文化知識基礎，沒有一定的科學文化知識基礎，是難以開展理論宣傳教育活動的。二是理論宣傳教育活動對時間要求相對較高，需要較長時間的積累和較長時間的宣傳教育活動，才能起到比較好的效果，這會影響到日常生活中時間的分配。三是理論宣傳教育活動對場所和基本條件保障有較高要求，沒有一定的場所和條件經費保障，是無法開展理論宣傳教育活動的。四是理論宣傳教育活動對宣傳教育工作者人員要求較高，需要專業化、高水平的理論宣傳工作人員等等。這些都說明理論宣傳教育途徑的局限性，因此，中國特色社會主義理論體系普及計劃途徑還需要其他途徑共同完成。
二、實踐活動途徑實踐途徑是指通過日常工作，投身中國特色社會主義理論偉大實踐，在實踐中不斷豐富對中國特色社會主義理論體系的了解和體會，進而在實踐中不斷提升自己的思想成果，進一步加深對中國特色社會主義理論體系理解的途徑。中國特色社會主義理論體系是中國共產黨把馬克思主義與中國實際相結合的理論成果，是在中國特色社會主義偉大實踐推動下形成的理論成果。
中國特色社會主義理論體系超越馬克思主義經典作家對社會主義構想的主要根源源自中國特色社會主義實踐活動，中國特色社會主義理論創新的主要根源也來自于中國特色社會主義實踐活動。因此，中國特色社會主義理論體系普及計劃離不開實踐活動途徑，實踐活動途徑不僅豐富了人們對中國特色社會主義理論體系的感性認識，加深了中國特色社會主義理論體系實踐活動艱難性和過程性的理解，而且是中國特色社會主義理論體系發揮理論的威力、實現理論體系內在價值的重要場所。實踐活動途徑是深化理論宣傳教育途徑的必要方式。
與理論性普及活動相比，實踐途徑具有以下一些鮮明特點：一是以實踐活動者為主體。與理論普及活動相比，實踐活動途徑并不是著眼于某一理論體系和意識形態觀點，而是以實踐活動者為活動的主體，通過實踐者在日常生活實踐中體會和感悟等獲得經驗與知識的增長，它是一種自下而上的活動途徑。
二是以活動者直接經驗為內容。理論途徑比較重視間接經驗的學習，對人類社會實踐的結果的學習運用、掌握，特別是統治階級意識形態內容和觀點的把握，而實踐途徑重視的是直接經驗的學習，強調實踐者從實踐中親自感受和體會，強調實踐者的參與性。
三是以實踐活動為主要載體。實踐活動途徑雖然重視實踐者在理論教育中的內在體驗，但其主要載體是各種外部活動，如日常實際工作、社會實踐活動、軍政訓練、文體活動、公益性活動等，這些活動既可以是一種有目的、有計劃、有組織的實踐活動，也可以包括實踐者在日常生活實踐中偶發開展的實踐活動。
四是綜合經驗性。相對于從理論途徑獲取的知識和經驗，實踐活動途徑中獲得的經驗更為豐富和多元，實踐者在活動中獲得的是一種社會發展的綜合性經驗，有些經驗雖然不能通過理論方式表述出來，但它是中國特色社會主義理論體系普及活動的潛在思想基礎。
中國特色社會主義理論普及活動的實踐活動途徑是豐富多樣的，主要包括以下幾種主要途徑：一是由黨和政府推進的中國特色社會主義實踐活動。任何具體實踐活動都具有一定的價值導向，中國特色社會主義偉大實踐活動是一種向社會主義和共產主義邁進的偉大實踐活動，它是中國特色社會主義理論體系的生動體現，同時也體現了中國特色社會主義理論體系的目標和價值要求。中國特色社會主義實踐活動最集中地體現在中國特色社會主義道路的探索上，黨的十八大報告深刻地揭示了社會主義道路、理論體系和制度三者之間的內在關系。從這個意義上說，在實踐中探索中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義制度，正是中國特色社會主義理論體系普及活動的生動體現。
二是黨組織開展的集中主題教育活動，比如最近幾年開展的以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動和深入學習實踐科學發展觀活動。
三是宣傳思想部門開展的中國特色社會主義理論體系普及活動。專門開展的中國特色社會主義理論體系普及活動在整個理論普及中具有引導性、示范性和輻射作用，是中國特色社會主義理論體系普及計劃實踐途徑的重要組成部分。
四是社會生活中的每一個個體所參與和開展的社會實踐活動。個體所參與和開展的社會實踐活動既是個體對整個社會形成理性認識的基礎，也是個體形成中國特色社會主義理論體系基本觀點的感性基礎。
但這種個人實踐活動也存在一定的局限性，正如列寧所指出的：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去，各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯主義的意識，即確信必須結成工會，必須同廠主斗爭，必須向政府爭取頒布對工人是必要的某些法律，如此等等。”[3]同樣，一個人的感性認識也不可能自發地上升到對中國特色社會主義理論體系的總體認識上，因此，個體需要突破個人感性認識基礎，形成對整個中國特色社會主義理論體系的總體認識。
實踐活動途徑盡管具有諸多優勢，但也存在局限。
由于中國特色社會主義理論體系畢竟是一種理論體系的普及活動，在實踐活動途徑中應注意兩個方面的問題：一是實踐活動方式應以理論宣傳教育為基礎，中國特色社會主義理論體系不是一種自發形成的理論體系，中國特色社會主義理論體系普及計劃應將理論宣傳教育奠定的知識基礎進行深化。二是實踐活動途徑是理論宣傳教育途徑的有益補充，實踐活動途徑的最終目的是深化理論體系的了解，而不能用實踐活動代替理論成果。
三、典型人物途徑典型人物途徑是指通過能夠體現、闡釋和代表國特色社會主義理論體系基本觀點的人物作為載體，通過一些具有典型代表性的人物的形象，來增加人們對中國特色社會主義理論體系理解的途徑。中國特色社會主義理論體系既是馬克思主義中國化的最新理論成果，也是中國特色社會主義實踐的理論升華，在中國特色社會主義實踐過程中涌現了十分豐富的宣傳傳播中國特色社會主義理論體系的典型人物。
通過典型人物途徑進行理論普及活動，具有形象性、生動性、趣味性和具體性等特點，是中國特色社會主義理論體系普及活動的有效途徑。
典型人物途徑十分豐富多樣，以下幾種典型人物對中國特色社會主義理論體系普及具有重要作用：一是在中國特色社會主義理論體系實踐過程中涌現的先進典型人物，他們身上集中體現了中國特色社會主義理論體系的內在價值追求，在中國特色社會主義理論體系普及計劃中具有良好的示范作用。
二是廣大領導干部，特別是黨的高級領導干部，他們既是中國特色社會主義實踐的探索者，也是中國特色社會主義理論體系的提升者，在他們身上寄托著人們對中國特色社會主義理論體系的希望與信任，領導干部對中國特色社會主義理論體系的態度和行為，直接影響著中國特色社會主義理論體系普及計劃的效果;正因為如此，黨的領導干部中出現的腐敗現象對中國特色社會主義理論體系普及活動的損傷更為致命。
三是廣大思想理論工作者，他們既是中國特色社會主義理論體系的研究者，也是中國特色社會主義理論體系的宣講者，還是中國特色社會主義理論體系的實踐者，他們對中國特色社會主義理論體系的認識和評價、研究和講授等，對中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動具有重要的影響力。
在典型人物途徑的選擇過程中，應根據中國特色社會主義實踐活動的推進和中國特色社會主義理論體系深入開展，及時推出反映中國特色社會主義理論體系內在要求，體現時代精神風貌，具有典型示范作用的先進典型，作為一種符號和標記，通過符號化的楷模、偶像和典型人物，來引導人們對中國特色社會主義理論體系的認知和踐行。
四、大眾傳播途徑大眾傳播途徑是通過報紙、書籍、廣播、電視等大眾傳播媒介對中國特色社會主義理論體系進行宣傳傳播的途徑。大眾傳播在思想理論武裝途徑中具有廣泛性、快捷性和便利性的特點，通過大眾傳播媒介，傳播者通過大眾傳播媒介與受眾之間建立了廣泛的信息聯系，這樣就在受眾意識領域營造了一種媒介環境，這種媒介環境有助于個體形成某種正確的觀點和思想傾向。因此，在中國特色社會主義理論體系普及計劃中，大眾傳播途徑是中國特色社會主義理論體系普及活動的重要陣地，大眾傳播媒體不僅為中國特色社會主義理論體系宣傳傳播提供了公共的平臺，回應了廣大民眾對中國特色社會主義理論體系和相關思想理論問題的渴求，而且在中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動中發揮著重要的作用。
大眾傳播途徑主要包括平面媒體和多媒體兩類。
平面媒體主要是指以報紙、書籍等傳統印刷品為主要載體的媒體，平面媒體具有傳統的快捷性、穩定性和可靠性等特點，在中國特色社會主義理論體系中依然發揮著重要作用，用好黨報、黨刊和其他各種報刊，依然是中國特色社會主義理論體系普及計劃的重要途徑。多媒體是指通過聲音、圖像、符號等音頻系統、數字系統、符號系統及集合進行思想理論教育宣傳的路徑。比如廣播、電視、電影、動畫、游戲等，就是多媒體開展宣傳教育活動的主要途徑。最近幾年，一些影視片、政論片，如《百年小平》、《航標》、《旗幟》等，在中國特色社會主義理論體系宣傳教育活動中發揮著重要作用，構成了中國特色社會主義理論體系宣傳教育活動的重要組成部分。
在大眾傳播途徑中，還有一種特殊的傳播媒介即互聯網，在中國特色社會主義理論體系普及活動中的作用越來越引人關注�；ヂ摼W作為大眾傳播媒介，除了具有普通大眾傳播媒介的公共性與多樣性特點以外，還具有互聯網絡所特有的虛擬性、雙向互動性和即時性的特點。
所謂虛擬性是指網絡參與者一般可以通過匿名方式進入網絡空間而隱退自己的身份，網絡中身份的隱退容易誘使個體從事一些在身份明確條件下不容易出現的行為。雙向互動性是指網絡的參與者可以通過參加網絡的活動主動發表自己的意見，以主體的身份進入到網絡空間，而與傳統大眾傳播媒體中受眾處于相對被動相比，在網絡中網絡參與者更為積極主動，在網絡中發生著更為積極主動的雙向互動關系。而即時性是指網絡的信息是隨時隨地及時發生的信息，它可以通過網絡把正在發生的事情和觀點及時進行傳播。把網絡作為中國特色社會主義理論體系普及計劃傳播途徑能夠充分發揮網絡特點，使中國特色社會主義理論體系普及計劃途徑向網絡延伸。中國特色社會主義理論體系進網絡只是網絡載體的較低層面的實施途徑，而充分發揮網絡中意見領袖和網絡主體作用，主動利用網絡進行中國特色社會主義理論體系普及活動，是網絡途徑較高層面的要求。五、群眾性理論活動途徑群眾性理論活動途徑是指通過基層人民群眾廣泛開展的具有教育意義的活動來開展中國特色社會主義理論體系普及計劃的途徑。人民群眾是歷史的創造者，也是社會發展的推動者，在人民群眾中蘊含著豐富的智慧，不斷汲取人民群眾在中國特色社會主義理論體系普及計劃過程中形成的途徑、載體和方法，對于豐富和完善中國特色社會主義理論體系普及計劃具有重要的意義。
把人民群眾在實踐中形成的中國特色社會主義理論體系普及計劃的經驗和做法進行總結和推廣，充分調動廣大人民群眾學習掌握中國特色社會主義理論體系，這既是中國特色社會主義理論體系普及計劃的根本任務，也是中國特色社會主義理論體系普及計劃的目標和落腳點。中國特色社會主義理論體系作為廣大人民群眾自己的理論，與廣大人民群眾的思想觀念具有天然的聯系，人民群眾對中國特色社會主義理論體系的掌握并不是一種外在的強加過程，而是一種內在的必然，是人民群眾自己的理論與自身實踐活動的結合的過程。
正如毛澤東所指出的：“馬克思列寧主義來到中國之所以發生這樣大的作用，是因為中國的社會條件有了這種需要，是因為同中國人民革命的實踐發生了聯系，是因為被中國人民所掌握了。”[4]中國特色社會主義理論體系之所以能夠實現大眾化，是因為廣大人民群眾中存在著對中國特色社會主義理論體系的內在需求，因此，應充分調動廣大人民群眾在中國特色社會主義理論體系普及計劃中的主體作用，發揮廣大群眾的創造性和積極性，使中國特色社會主義理論體系普及計劃能夠得以真正實現。
總之，中國特色社會主義理論體系普及活動是馬克思主義大眾化的必然要求，探尋中國特色社會主義理論體系普及計劃實施途徑既是中國特色社會主義普及活動實施的需要，也反映了理論創新與理論武裝共同發展的內在需求，有效的實施途徑與科學理論的結合將極大地促進中國特色社會主義理論體系的普及活動。
參考文獻
[1] 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗———胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].
[2] 馬克思恩格斯選集(第一卷)[M].北京：人民出版社，1995：9.
[3] 列寧全集(第六卷)[M].北京：人民出版社，1986：29.
[4] 毛澤東選集(第四卷)[M].北京：人民出版社，1991:1515.
轉載請注明來自發表學術論文網：http://www.cnzjbx.cn/zflw/1912.html
